染雾《冰心诗》之《母亲》《纸船》教案 篇一
冰心是中国现代著名作家，她的诗歌作品以清新、深邃的情感著称。其中的两首诗《母亲》和《纸船》更是深受人们喜爱。在教学中，我们可以通过这两首诗来引导学生感受母爱和纯真的情感，培养他们对文学的欣赏能力和情感表达能力。
首先，我们可以选择《母亲》这首诗进行教学。通过阅读这首诗，学生可以感受到母亲对子女的伟大爱情和无私奉献。可以让学生围绕诗中描绘的母亲形象展开讨论，分享自己对母亲的感悟和体会。同时，可以让学生通过写作或绘画的方式表达对母亲的爱和感激之情。这样不仅可以培养学生的文学素养，还可以增强他们的情感表达能力。
其次，我们可以选用《纸船》这首诗进行教学。这首诗描绘了一个孩子放纸船的场景，表达了对童年的怀念和对纯真幸福的向往。通过阅读这首诗，可以让学生回忆自己的童年时光，感受到那份纯真和快乐。可以让学生尝试制作纸船，并在水中放飘，体验一下那份童真和快乐。通过这种方式，可以拉近学生与诗歌之间的距离，让他们更好地理解和体会诗歌的内涵。
总之，《母亲》和《纸船》这两首诗都是具有鲜明情感和意境的作品，适合用来引导学生感受诗歌的美丽和力量。通过这样的教学，可以培养学生的情感表达能力，激发他们对文学的兴趣，提升他们的审美水平，让他们在诗歌的海洋中尽情徜徉。
《冰心诗》之《母亲》《纸船》教案 篇二
冰心是中国著名作家，她的诗歌作品充满了深情和内涵。其中的两首诗《母亲》和《纸船》更是让人感慨万分。在教学中，我们可以通过这两首诗来引导学生感受母爱和童真，培养他们的审美情感和文学修养。
首先，我们可以选择《母亲》这首诗进行教学。通过这首诗，学生可以深刻感受到母亲对子女的无私关怀和深情厚爱。可以让学生通过朗读、分析和讨论，了解诗中描绘的母亲形象，感受到母爱的伟大和纯洁。同时，可以让学生通过写作或绘画的方式表达对母爱的理解和感激之情，培养他们的情感表达能力和文学修养。
其次，我们可以选用《纸船》这首诗进行教学。这首诗描绘了一个孩子放纸船的场景，表达了对童年时光的怀念和对幸福的向往。通过这首诗，可以让学生回忆自己的童年经历，感受到那份纯真和快乐。可以让学生尝试制作纸船，并在水中放飘，体验一下那份童真和快乐。通过这样的活动，可以拉近学生与诗歌之间的距离，让他们更好地理解和感受诗歌的魅力。
总之，《母亲》和《纸船》这两首诗都是充满情感和意境的作品，适合用来引导学生感受诗歌的美丽和力量。通过这样的教学活动，可以培养学生的审美情感，激发他们对文学的兴趣，提升他们的文学素养，让他们在诗歌的世界里感受到无穷的乐趣。
《冰心诗》之《母亲》《纸船》教案 篇三
《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》教案
《母亲》《纸船》教学
张家港外国语学校 朱红英
母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。
针对这种现象，我设想以冰心的《母亲》、《纸船》为依托，上一堂洋溢着母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。
所以这堂课重点不在对诗歌语言、结构的机械分析，而在于整体感知诗歌的内涵，捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，并且不拘泥于诗歌本身，让学生把目光投注于自身，投注于这个充满爱的世界，去感悟，去体验，去反思。而在教学方法上，则不拘一格，听，说，读，写，唱，让学生选择自己喜欢的方式来解读课文，来体味母爱。为了更好的营造氛围，选择阎维文的《母亲》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》和满文军的《懂你》三首flash歌曲在合适的时候插入教学过程，来更好地调动学生的情感。
《母亲》《纸船》教案
张家港外国语学校 朱红英
一、教学目标
1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。
3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受自己的母爱。
二、教学重点
1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。
三、课前准备
影像资料、flash歌曲、图片
四、课时安排
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