染雾《索溪峪的野》教案 篇一
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了身边的自然美景。《索溪峪的野》这本教材为我们提供了一个重返自然的机会，让我们重新感受大自然的美妙和神奇。本文将介绍如何利用这本教材进行有效的教学。
首先，我们可以通过这本教材激发学生对自然的兴趣。在教学中，我们可以选择一些精彩的片段或插图，让学生们欣赏大自然的美景，感受大自然的力量。通过让学生们深入了解自然，激发他们对自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
其次，我们可以通过这本教材培养学生的观察力和创造力。在教学中，我们可以引导学生们去观察自然界的种种奇妙现象，让他们发现大自然的美丽和神奇。同时，我们也可以通过一些启发性的问题或活动，激发学生们的创造力，让他们通过观察和思考，发现自然界的奥秘。
最后，我们可以通过这本教材引导学生积极参与户外活动。在教学中，我们可以组织学生们去户外实地考察，让他们亲身感受大自然的魅力。通过户外活动，学生们可以更深入地了解自然，同时也可以锻炼他们的体魄和团队合作能力。
总的来说，通过《索溪峪的野》这本教材的教学，我们可以让学生重新认识自然，感受大自然的美丽和神奇。通过培养学生的兴趣和观察力，激发他们的创造力，引导他们积极参与户外活动，我们可以帮助学生们更好地保护环境，珍惜自然资源，建设美丽家园。
《索溪峪的野》教案 篇二
作为一名老师，如何有效地利用《索溪峪的野》这本教材进行教学是我们必须思考的问题。本文将分享一些关于如何设计教学活动的经验和建议。
首先，我们可以通过多媒体技术来激发学生的学习兴趣。在教学中，我们可以利用投影仪或电脑展示一些关于自然的视频或图片，让学生们更直观地感受大自然的美丽和神奇。通过多媒体技术，我们可以吸引学生的注意力，增强他们对自然的认识和理解。
其次，我们可以通过小组合作的方式来促进学生的学习。在教学中，我们可以组织学生们分成小组，共同探讨《索溪峪的野》这本教材中的内容，分享彼此的观点和体会。通过小组合作，学生们可以相互交流，相互学习，激发彼此的学习兴趣，提高学习效果。
最后，我们可以通过实地考察的方式来深化学生的学习。在教学中，我们可以组织学生们去索溪峪进行实地考察，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇。通过实地考察，学生们可以更深入地了解自然，同时也可以提高他们的观察力和实践能力。
总的来说，通过多媒体技术、小组合作和实地考察等方式，我们可以有效地利用《索溪峪的野》这本教材进行教学。通过这些教学活动，我们可以激发学生的学习兴趣，促进他们的合作能力，提高他们的实践能力，帮助他们更好地认识和理解自然，珍惜自然资源，建设美丽家园。
《索溪峪的野》教案 篇三
③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;相对相依，宛如“热恋情人”;亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄;有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。
读句子，读出自己的感受。
④以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。
2、汇报交流水“野”的部分：学习了索溪峪水野的部分，你有什么收获?
学习方法与上一部分的一样，当学生汇报出自己的学习收获的时候，老师出示课件亲眼目睹索溪峪的水“野”体现在哪些方面。
3、汇报交流动物“野”的部分：学习了索溪峪的动物野的部分，你有什么收获?
当学生汇报出自己的收获的时候。老师让学生看课件亲眼目睹索溪峪的动物那一种自由自在的野性的美。
4、汇报人“野”部分的学习收获：学习了这一部分，你又有了什么收获?
当学生说出自己的收获的时候。老师让学生看课件亲眼目睹人进入索溪峪里那一种返璞归真的野性的美。
五、总结升华
索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢?(对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
六、作业
1.有感情地朗读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。
2.把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上，并写下读后感
3、为了呼吁人们保护自然资源，保护地球，请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。(可以自己在画板上制作。也可以从网上下载。)
【设计理念】 新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求， 爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。”教学中我帮助学生找准切入点----“野”，由野质疑,引导学生探索教材，把自主学习贯穿其中，给学生充裕的时间、空间，引导他们合作、探究，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在读中悟、悟中读，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维，既重“文本”又超“文本”。使
【教材教法简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。
【教学目标】 1.感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。3.正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学重点、难点】 感受索溪峪天然、野性的自然风光，领悟作者的表达方法。
【教学方法】 引导 自主 探究 合作
【教学手段】 多媒体教学
【课前准备】 收集张家界、索溪峪等有关图片和文字资料
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、展示材料 揭题导入
师：张家界位于湖南省西北部的武陵山区，是我国的第一个国家森林公园。其有雄、奇、险、秀的特点，数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立;峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾萦绕，景色神奇;区内山奇氺秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富。其中，索溪峪更是别具一格，有着独特的魅力。想去看看吗?今天我们就一起去游览索溪峪，感受它的美。
(观赏索溪峪风光图片)简介索溪峪(索溪峪自然保护区共有200多个景点，它以山奇、水秀、桥险、洞幽著称于世。其西面有西海景区、天然植物园景区、十里画廊景区;南有百丈峡景区、宝峰湖景区、别有洞天景区;东有地下溶洞景区、一线天景区、白虎堂景区等。)
〔兴趣能激发学生的学习动机，通过情境导入，唤起学生强烈的好奇心和求知欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。〕
二、初读课文 整体感知
(1)自读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)(展示课件)检查字词自学情况
雕琢 赋予 断臂悬崖 一峰独秀 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 难以言状 恶作剧 老叟 返朴归真 快慰 荡涤 砰砰直跳
(3)想一想《索溪峪的“野”》“野”字为什么加引号，它在本课是什么意思呢?用自己喜欢的方式读课文，去文中找答案。
三、合作研读 体会索溪峪的“野”
1.师：观看了美丽的索溪峪，读了课文，索溪峪给你的印象是什么呢?(生谈感受)
2.(出示课件) 自读课文，讨论：(1)“野”在本课是什么意思?(2)课文从哪几方面描写索溪峪的“野”的?(3)把你觉得写得好的地方多读一读。
3.交流自读成果 根据学生回答板书：山是野的 水是野的 动物是野的 人是野的 让学生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。
4.同桌互读各自喜欢的部分。
5.师生对读课文。师读前后两个自然段，学生以四个学习小组为单位，分别读描写山、水、动物、人的段落。
〔《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课教学以读为本，从自读到同桌互读再到师生对读，让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。〕
师：刚才在跟老师对读中，同学们发现你们读的每段有什么特点吗?再看一看老师读的开头和结尾，你发现了什么?
