染雾《雪地里的小画家》小学语文教案设计 篇一
一、教学目标
1. 能够理解文章内容，把握主旨，感受故事情节。
2. 能够表达自己对文章的理解和感受，培养学生的综合表达能力。
3. 能够通过文章学习一些关于冬季和雪的知识。
二、教学重点
1. 理解文章内容，把握主旨。
2. 表达对文章的理解和感受。
三、教学难点
1. 通过文章学习一些关于冬季和雪的知识。
四、教学准备
1. 板书：《雪地里的小画家》
2. 教具：图片、小黑板、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示图片，引导学生想象雪地里的景象，激发学生对雪的兴趣。
2. 阅读文章：让学生跟读文章，理解故事情节。
3. 分组讨论：让学生分组讨论文章中小画家的感受和行为，引导学生表达自己的看法。
4. 拓展知识：通过讨论，介绍一些关于冬季和雪的知识，如雪的形成过程、冬季的特点等。
5. 总结：让学生总结文章中小画家的精神，鼓励学生在面对困难时勇敢坚持。
六、作业布置
1. 完成课堂练习。
2. 写一篇关于雪的文章，表达自己对雪的感受。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解文章内容，表达自己的看法，同时也学到了一些关于冬季和雪的知识，提高了学生的综合表达能力。
《雪地里的小画家》小学语文教案设计 篇二
一、教学目标
1. 能够理解文章内容，把握主旨，感受故事情节。
2. 能够通过绘画表达自己的情感，培养学生的观察和表达能力。
3. 能够通过文章学习一些关于雪的知识，激发学生对自然的热爱。
二、教学重点
1. 通过绘画表达自己的情感。
2. 学习一些关于雪的知识。
三、教学难点
1. 培养学生的观察和表达能力。
四、教学准备
1. 板书：《雪地里的小画家》
2. 教具：颜料、画笔、画纸
五、教学过程
1. 导入：让学生观察雪地的图片，引导学生联想和表达对雪的感受。
2. 点拨：介绍小画家在文章中的感受和行为，激发学生的绘画兴趣。
3. 创作：让学生自由发挥，用颜料和画笔在画纸上绘制自己心中的雪地景象。
4. 展示：让学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
5. 总结：引导学生总结绘画过程中的收获和体会，鼓励学生勇于表达自己的情感。
六、作业布置
1. 完成课堂练习。
2. 继续绘制雪地风景，并写一段文字描述自己的作品。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够通过绘画表达自己的情感，培养了观察和表达能力，同时也学到了一些关于雪的知识，激发了学生对自然的热爱。
《雪地里的小画家》小学语文教案设计 篇三
《雪地里的小画家》小学语文教案设计
教材简析：
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。
教学理念：
依据课标精神，本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的`知识基础之上，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。
教学目标：
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
教学重点：认读生字和朗读课文。
教学难点：识记生字。
教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。
教学流程：
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）
猜猜他们来干什么？（板书课题）
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？
3、自学生字：
（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）用投影出示所有生字，齐读。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
（
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。
2、指导读，评价。
（1）师范读课文，同桌练读。
（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好！
（3）齐读课文。
3、演示，感悟课文内容。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）
4、启发谈话，再读课文。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？
（引导学生带着高兴的心情再读课文）
四、指导书写。（略）
