《平面构成》的美术教案【最新3篇】

《平面构成》的美术教案 篇一

在美术教学中，平面构成是一个非常重要的概念。平面构成是指在二维空间中通过色彩、形状、线条等元素来构建画面，使画面具有美感和视觉冲击力。在教学过程中，我们可以通过一些具体的教学方法和案例来帮助学生更好地理解和运用平面构成的原理。

首先，我们可以通过分析一些经典的艺术作品来引导学生理解平面构成的基本原则。比如，让学生观察毕加索的作品《哥谭之梦》，通过分析作品中的色彩运用、形状组合和线条构成，引导学生理解平面构成在艺术中的重要性。同时，我们还可以让学生自己模仿这些经典作品，通过实践来加深对平面构成原理的理解。

其次，我们可以通过一些实践性的教学活动来帮助学生掌握平面构成的技巧。比如，可以让学生在一张白纸上用不同颜色的纸片或颜料进行拼贴，通过不同形状和颜色的组合来构建画面。这样的活动既能锻炼学生的创造力和想象力，又能让他们更直观地感受到平面构成的魅力。

最后，我们还可以通过一些实际案例来展示平面构成在设计领域的应用。比如，让学生观察一些广告海报或包装设计，分析其中的平面构成原则和技巧。通过这些案例的分析，学生可以更好地理解平面构成在实际设计中的重要性，并将这些技巧运用到自己的创作中去。

总的来说，平面构成是美术教学中一个非常重要的概念，通过一些具体的教学方法和案例，我们可以帮助学生更好地理解和运用平面构成的原理。希望通过我们的努力，学生们可以在美术创作中更加游刃有余地运用平面构成的技巧，创作出更具有视觉冲击力和美感的作品。

《平面构成》的美术教案 篇二

平面构成是美术创作中的一个重要概念，它可以通过色彩、形状、线条等元素来构建画面，使画面具有美感和视觉冲击力。在美术教学中，我们可以通过一些具体的案例和教学活动来帮助学生更好地理解和运用平面构成的原理。

首先，我们可以通过一些简单的绘画练习来帮助学生掌握平面构成的基本技巧。比如，可以让学生在画纸上绘制一些简单的几何图形，然后通过不同的填充方式和线条处理来构建画面。这样的练习既能锻炼学生的绘画技巧，又能让他们更直观地感受到平面构成的魅力。

其次，我们可以通过一些案例分析来引导学生深入理解平面构成的原理。比如，可以让学生观察一些著名的艺术作品，分析其中的色彩运用、形状组合和线条构成，帮助他们理解平面构成在艺术创作中的重要性。通过这样的案例分析，学生可以更好地领会平面构成的美学原则。

最后，我们还可以通过一些实践性的教学活动来激发学生的创造力和想象力。比如，可以让学生在一张大幅画纸上进行自由绘画，通过不同的色彩和形状的组合来构建画面。这样的活动既能培养学生的艺术表现能力，又能让他们更好地理解和运用平面构成的技巧。

总的来说，平面构成是美术教学中一个非常重要的概念，通过一些具体的案例和教学活动，我们可以帮助学生更好地理解和运用平面构成的原理。希望通过我们的努力，学生们可以在美术创作中更加灵活地运用平面构成的技巧，创作出更具有美感和视觉冲击力的作品。

《平面构成》的美术教案 篇三

《平面构成》的美术教案范文

　　课业类型： 工艺设计

　　课时安排：

　　《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，

　　第二课时进行纹样的色彩配置。

　　一、教学简案

　　一．教学目标

　　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

　　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

　　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

　　创造：设计出具有个性的`基本形和构成形式。

　　二．教学重点难点

　　l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。

　　2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

　　三．达标规程

　　概念;基本要素;基本形;构成方式

　　四．教学准备

　　师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

　　2．绘制平面构成范画与骨格图

　　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例

　　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

　　2．准备铅笔、圆规、三角尺。

　　五．教学内容与教学过程

　　(一)组织教学，按常规进行。

　　(二)前提测评

　　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生

　　(三)导入新课

　　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

　　(四)认定目标

　　板书《平面构成》极其简要提纲。

　　指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

　　(五)导学达标

　　l．平面构成的概念、用途与学习意义。

　　师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

　　2．基本要素;点、线、面

　　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

　　3．基本形

　　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

　　4．构成方式

　　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

　　规律性排列式 重复渐变 发射

　　非规律性排列式 特异对比

　　六．作业要求

　　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

　　七．学生练习，教师辅导。

　　八．达标测评和小结

　　概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

　　九．板书设计

　　应用图例

　　平面构成

　　基本要素－点、线、面

　　基本形

　　构成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格图

　　范画

　　重复式

　　以前学生作业

　　范画

　　渐变式

　　范画

　　发射式

　　十、作业要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　范画

　　特异式

　　范画

　　对比式