染雾小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计 篇一
教学目标：
1. 理解“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念；
2. 能够正确判断一个数是不是某个数的倍数、约数、质数或合数；
3. 能够灵活运用所学知识解决相关问题。
教学重点和难点：
重点：掌握“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念及其区分；
难点：正确判断一个数是不是某个数的倍数、约数、质数或合数。
教学准备：
1. 教师准备教案、课件、教具等教学资源；
2. 学生准备教材、笔、纸等学习工具。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师通过举例子引入“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念，让学生初步了解这些概念，并引起学生的兴趣。
二、讲解概念（15分钟）
教师通过课件或板书详细讲解“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的定义和特点，同时结合生活中的例子进行说明，让学生更好地理解这些概念。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 学生进行课本上相关练习，巩固所学知识；
2. 教师出示一些数字，让学生判断其是不是某个数的倍数、约数、质数或合数，并说明理由；
3. 学生结合实际生活中的问题，解答相关习题，提高运用知识解决问题的能力。
四、拓展与应用（10分钟）
教师出示一些拓展题目，让学生进行探究和讨论，拓展他们的思维，提高他们的综合运用能力。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点，澄清难点，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，让学生巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。
通过以上教学设计，学生将在轻松愉快的氛围中掌握《成数》这一数学概念，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。
小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计 篇二
教学目标：
1. 熟练掌握“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念；
2. 能够正确判断一个数是不是某个数的倍数、约数、质数或合数；
3. 能够灵活运用所学知识解决相关问题，提高数学思维和逻辑能力。
教学重点和难点：
重点：巩固“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念，提高学生的应用能力；
难点：正确判断一个数是不是某个数的倍数、约数、质数或合数，并灵活运用所学知识解决问题。
教学准备：
1. 教师准备教案、课件、教具等教学资源；
2. 学生准备教材、笔、纸等学习工具。
教学过程：
一、复习巩固（10分钟）
教师通过复习上节课所学内容，让学生回顾“倍数”、“约数”、“质数”、“合数”的概念，巩固基础知识。
二、拓展练习（20分钟）
1. 学生进行教材上相关练习，巩固所学知识；
2. 教师设计一些拓展题目，让学生进行思考和讨论，提高他们的数学思维和逻辑能力。
三、综合运用（20分钟）
1. 学生结合实际生活中的问题，灵活运用所学知识解决相关问题；
2. 教师出示一些挑战性题目，让学生进行探究和解答，提高他们的综合运用能力。
四、课堂互动（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，分享解题方法和策略，促进同学们之间的交流和合作，培养团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点，澄清难点，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，让学生巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。
通过以上教学设计，学生将在积极主动的学习氛围中深入理解《成数》这一数学概念，提高他们的数学思维和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。
小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计 篇三
人教版小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计
教学内容：
成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解成数的意义。
教学难点：
解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：
一、复习
1、填空
①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？
二、创设情境，导入新课
同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。渗透环保教育
三、探究体验
（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的.知识。
3、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=
（二）教学例2
1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？
3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（万千瓦时）
或者引导学生列出
350-35025%=262.5（万千瓦时）
四、巩固练习
1、三成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%；
2、第9页做一做
3、解决问题
（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
（2）鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）
（3）我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少？
（4）某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
