染雾《公民的义务》的教案设计 篇一
教案名称：了解公民的义务
教学目标：
1. 了解公民的义务是什么，包括但不限于遵守法律、维护社会秩序、参与公共事务等。
2. 培养学生爱国爱民、尊重法律、积极参与社会的意识和行动。
教学内容：
1. 什么是公民的义务
2. 公民的主要义务有哪些
3. 公民如何行使自己的义务
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频等形式引入主题，激发学生对公民义务的兴趣。
2. 讲解：教师讲解什么是公民的义务，介绍公民的主要义务包括但不限于遵守法律、维护社会秩序、参与公共事务等。
3. 讨论：组织学生讨论公民的义务对社会的重要性，以及公民如何行使自己的义务。
4. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考公民的义务在现实生活中的体现，激发学生的思考和行动。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调公民的义务是每个公民应尽的责任，鼓励学生积极参与社会活动，履行自己的义务。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在讨论、案例分析等环节的表现，包括是否积极参与、思考问题是否深入等。
2. 课后作业：布置相关作业，要求学生写一篇关于公民的义务的小议论文，表达对公民义务的理解和看法。
拓展延伸：
1. 邀请社区工作者或者相关专家来学校进行讲座，介绍公民的义务和如何行使自己的义务。
2. 开展社会实践活动，让学生亲身体验公民的义务，增强对公民责任的认识和体会。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解到公民的义务是每个公民应尽的责任，培养了学生爱国爱民、尊重法律、积极参与社会的意识和行动。
《公民的义务》的教案设计 篇二
教案名称：履行公民的义务
教学目标：
1. 理解公民的义务不仅是一种责任，更是一种权利的体现。
2. 培养学生履行公民的义务的意识和行动，促使学生积极参与社会公共事务。
教学内容：
1. 公民的义务与权利的关系
2. 公民如何履行自己的义务
3. 公民的义务对个人和社会的意义
教学步骤：
1. 导入：通过引入一个生动的案例或问题，引发学生对公民义务的思考和讨论。
2. 讲解：教师讲解公民的义务与权利的关系，强调公民义务是一种责任，也是一种权利的体现。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论公民如何履行自己的义务，以及公民的义务对个人和社会的意义。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验公民的义务，增强对公民责任的认识和体会。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调公民的义务不仅是一种责任，更是一种权利的体现，鼓励学生积极履行自己的义务，参与社会公共事务。
教学评估：
1. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演环节的表现，包括是否能够真实地扮演角色，是否理解公民的义务等。
2. 课后作业：布置相关作业，要求学生写一篇关于公民的义务对个人和社会的意义的思考报告。
拓展延伸：
1. 鼓励学生参与社会实践活动，让学生亲身体验公民的义务，促使学生在实践中更好地履行自己的义务。
2. 组织学生开展公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
通过本节课的教学，学生将更深入地理解公民的义务不仅是一种责任，更是一种权利的体现，培养了学生履行公民的义务的意识和行动，促使学生积极参与社会公共事务。
《公民的义务》的教案设计 篇三
人教版《公民的义务》的教案设计
教学目标：
1. 情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
2. 能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须要履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。
3. 知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。
教材分析：
1. 重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务
2. 难点：理解权利和义务具有一致性。
教学方法：情境探究法、讲授法
学法指导：通过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神，培养学生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
一、教学过程：
（一）导入新课。
中学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需要缴税吗？
学生：思考，发表意见，说明理由。
师：未成年人该缴税时也要缴税。小华是中国公民，中国公民必须履行依法纳税的义务，因此，小华尽管是未成年人也要纳税。可见，我们不仅享有宪法和法律规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
（二）新课讲授
1.我们的法定义务
（1）什么是法定义务
师：在小华依法纳税的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。
（2）公民的基本义务
过渡：我们都要履行哪些法定义务呢？
生：思考，回答……
师：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务，那么宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：
①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。 （为同学们做以简单介绍）
（3）为什么要履行义务
师：在第一课的时候我们讲了我们享有广泛的公民权利，于是有同学说，我们光享受权利就行了啊，为什么还要让我们履行义务呢？亲爱的同学们，你说为什么我们还要履行义务呢？
生：思考，回答……
师：享有权利是我们获得的权益和好处，而履行义务对我们而言是付出，假如说你只想获得好处而不想付出相应的.东西，这是不劳而获的思想，而这世界上并没有不劳而获的事，凡是你有所获得，一定是有付出的。所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
师：比如说你能举出哪些例子证明不去履行义务就无法享受权利？
生：思考，回答……
师：比如纳税的义务，不纳税就无法享受国家所提供的服务；比如赡养父母，假如你不去履行义务，你凭什么继承父母的财产？
师：再说赡养父母，父母现在抚养我们长大，这是我们享有什么权利？（被抚养权）那我们对父母同时要履行什么义务？（孝敬父母，在父母年老之后赡养父母）这说明我们在享有被抚养权的同时还要履行孝敬父母的义务，也就是说你既是享受权利的主体，同时也是履行义务的主体，这叫做权利和义务是一致的。也就是说你既享受权利又履行义务。因此，我们既要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（请同学们一起看课本15页）
师：还有哪些例子，能让你发现你既是履行义务的主体，又是享有权利的主体？
生：思考，回答……
师：比如说，受教育权，你既要履行这项义务，同时它也是法律规定的义务，假如你不履行，就会违法。
师：回顾我们的基本义务，我们履行这些义务对国家有没有好处？有什么好处？
生：思考，回答……
师：可见，依法履行义务是爱国的表现，是表达我们爱国之情的方式。
过渡：还有一些义务，不是法律所规定的，但是我们也积极在做，你能举出这样的例子吗？让我们一起来认识这样一个人。
2.我们的道德义务
（1）什么是道德义务
材料：重庆好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守儿童，她十分痛心。于是，她主动照顾起村里孤寡老人和留守儿童，一干就是八年，村里人都亲切地称她
问：李德均的行为体现了什么美德？她的行为是自觉自愿的呢？还是受到法律强制的呢？
生：思考，回答。
师：李德均是不是一定要做这些事？不是，但是她主动承担起照顾孤寡老人的责任，这说明她是自觉自愿的。自觉自愿承担的义务称之为道德义务。请看课本。
师：生活中还有哪些也属于道德义务？
生：思考，回答……
师：其实道德义务的范围十分广泛，我国形成了公民的基本道德规范，它的内容是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，这些也是对我们的要求。
师：今年2月份《2015年感动中国》名单揭晓，《感动中国》已经有十几年的历史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吴锦泉，还有一对夫妇主动建立网站收养孤儿，帮他们寻找亲生父母，这些都是道德义务的体现，那他们做这些对社会有什么影响呢？
生：思考，回答……
师：形成温馨和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。
问：拾金不昧是道德义务还是法律义务呢？
师：其实拾金不昧既是道德义务又是法律义务，那我们来看一下道德义务和法律义务的关系？
师：法定义务和道德义务既有区别又有联系。区别在于，法定义务是由法律规定的，以国家强制力确保履行，而道德义务是在社会生活中自发形成的，主要靠自觉自愿，假如不履行，会受到社会舆论的谴责。联系在哪呢？请大家回顾公民的基本义务，其中有爱护公共财物，尊重社会功德等，可见有的法律义务也是道德义务。
（三）总结本课。
我们不仅要享受权利，也要履行义务，我们要履行的广义的义务有法律义务也有道德义务，积极履行义务，才能更好地享受权利。
二、作业布置：
办一次“我们的义务”的手抄报。
三、板书设计：（使用：是）
1.我们的法定义务
（1）什么是法定义务
（2）公民的基本义务
（3）为什么要履行义务
2.我们的道德义务
（1）什么是道德义务
（2）公民基本道德规范
（3）履行道德义务的意义
3.道德义务和法定义务的关系
