染雾感恩作文的评讲课教案 篇一
在现代社会，人们越来越缺乏感恩之心，为了培养学生的感恩意识，提高他们的情感表达能力，作文课上的评讲环节显得尤为重要。下面我将为大家介绍一堂关于感恩主题的作文评讲课教案。
一、教学目标
1.了解感恩的意义，培养学生的感恩之心。
2.提高学生的写作能力和表达能力。
3.引导学生学会用文字表达感恩之情。
二、教学准备
1.准备一些关于感恩的名言警句，以启发学生的写作灵感。
2.准备一些优秀的感恩作文范文，用于展示给学生。
3.准备学生写的感恩作文，以进行评讲。
三、教学过程
1.导入：通过播放一段与感恩相关的视频或讲述一个感人的感恩故事，引导学生思考感恩的重要性。
2.激发学生情感：让学生闭上眼睛，回忆自己受到过的感恩，感受感恩之情。
3.阐释感恩：讲解感恩的定义、意义和表达方式，引导学生思考如何用文字表达感恩之情。
4.展示范文：展示一些优秀的感恩作文范文，分析其优点和特点。
5.评讲环节：让学生相互交换作文，进行评讲，指出优点和可改进之处。
6.总结：引导学生总结评讲的经验，再次强调感恩的重要性。
通过这堂评讲课，学生不仅能够提高自己的写作能力和表达能力，还能够培养感恩之心，学会用文字表达感恩之情。希望这堂课能够在学生心中留下深刻的印记，让他们永远怀着感恩之心面对生活。
感恩作文的评讲课教案 篇二
感恩是一种美德，是一种品质，是一种情感。如何在作文课上引导学生表达感恩之情，提高他们的情感表达能力？下面我将分享一堂关于感恩的评讲课教案。
一、教学目标
1.引导学生了解感恩的内涵，树立感恩的态度。
2.提高学生的写作能力和表达能力。
3.培养学生的感恩之心，学会用文字表达感恩之情。
二、教学准备
1.准备一些关于感恩的故事，以启发学生的写作灵感。
2.准备一些优秀的感恩作文范文，用于展示给学生。
3.准备学生写的感恩作文，以进行评讲。
三、教学过程
1.导入：通过讲述一个感恩的故事或为学生播放一段与感恩相关的视频，引导学生思考感恩的意义。
2.激发学生情感：让学生分享自己的感恩经历，感受感恩之情。
3.阐释感恩：讲解感恩的定义和表达方式，引导学生思考如何用文字表达感恩之情。
4.展示范文：展示一些优秀的感恩作文范文，分析其特点和亮点。
5.评讲环节：让学生相互交换作文，进行评讲，指出优点和可改进之处。
6.总结：引导学生总结评讲的经验，再次强调感恩的重要性。
通过这堂评讲课，学生将不仅能够提高自己的写作技巧和表达能力，还能够培养感恩之心，学会用文字表达感恩之情。希望这堂课能够在学生心中种下感恩的种子，让他们在成长的道路上懂得感恩，懂得珍惜。感恩作文的评讲课，让我们一起感受那份真挚的感恩之情。
感恩作文的评讲课教案 篇三
关于感恩作文的评讲课教案
关于"感恩"作文的评讲课教案教学目标：
知识与能力：
1、了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此为标准评析他人作文中的优缺点，找出自身作文中的优缺点。
2、培养正确应对考试作文的能力
3、培养客观评价他人和自己作文的能力，并能较好的迁移应用。
过程与方法：
1、以学生作文为主要材料，适当引用课外资料拓展对比。
2、以学生为主进行评讲，教师引导学生找到正确的方向开展活动。
情感态度价值观：
1、培养学生感恩的心态。
2、培养学生积极主动参与学习的意识
教学重点：了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此为标准评析他人作文中的优缺点，找出自身作文中的优缺点；培养客观评价他人和自己作文的能力，并能较好的迁移应用。
教学难点：以学生为主进行评讲，教师引导学生找到正确的方向开展活动
教学方法：阅读比较、分析评讲、拓展延伸
教具准备：多媒体
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
配乐播放与感恩、感动有关的图片，让学生谈谈体会感受
(教师总结并板书：评讲以"感恩"为话题的作文)
二、回顾本次作文的要求，强调作文的重点(媒体显示)
1.以"感恩"为话题写一篇文章，题目自拟；
2.在写作中注意素材的选择，结构的组织，语言的把握，情感的表达。
让学生清楚作文评议的方向。
(学生朗读，教师在黑板板书作文四大要求)
三、(榜上有名)媒体展示"榜上有名"四个字和作文有优点的学生姓名提高学生兴趣和自信。
1班张译尹、李煜、黄园笛、雷凤林、刘奎、黄娟、郭小琴、胡丽、高敏、徐兴荣、杜灵
2班程中贵、罗浩然、银丹、杨勇进、罗伟、温和林、聂力、陈敏、李国松、杜汶丽、黄鑫、曾静、刘长宇、先润、许敬青
教师总结：这些同学的作文有感情真诚，描写真切，让人想一睹为快，但在欣赏他们的作文中的精彩作文之前，我们先一起来赏析一篇你们的同龄人的文章。学习一下我们应该怎样评论一篇文章
四、(它山之石)欣赏同龄人是同类作文的，学生阅读学习，总结文章结构
《逆境，一样心怀感恩》
当蜘蛛网无情地查封了你的.灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来?当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明?
于是，我一直在思索：何为感恩?
张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史。勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习，克服困难，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己年轻的生命使得"钉子精神"发扬光大。中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩，团结一致，绝地反击，终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。
…
回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。
记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道："我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识…"这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。
也记得蛙泳皇后罗雪娟在2004年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后，这样说道："我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。"是的，敌人，正是赛场上的对手给予了她前进的动力，给予了她压力，更给予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样，怀着感恩的心，对待生活中的每一位对手?
是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师教会了你知识，甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难…
在逆境中怀揣着感恩的心，明天就会更加美好。
教师评议，作为学生评论的范本，注重从作文的四大要求引导
一、逆向思维，富有创意。本文对逆境心怀感恩，不同于一般的作文，创意好。
二、材料丰富，内容充实。仅文中所引古今中外的事例材料就不少于4个，使得分析有理有据。
三、文章结构清晰：总---分---总(导入--叙事议论--过渡---叙事议论--总结)的结构。段落衔接过渡紧密
四、语言质朴，叙议结合，每一则材料都紧扣"感恩"的主题。
刚才我们听的是别人的文章，本次作文中我们班也涌现出不少优秀的作品，下面我们就一起来欣赏这些作文。
五、(佳作亮相)
1、请本次作文特别优秀的同学朗读自己的文章。
1班黄丹《那些付出，无怨无悔》2班胡春《感恩》
曾萍《感恩生命》
沈钿滨《拥有一颗感恩的心》于小香《感恩》
黄霞《母爱，深夜都没有停止》李凤《感恩落叶》
2、对其他学生，则要求他们认真听，并从作文要求的角度评析文章的亮点，教师也可适当提问。
3、教师总结：朗读文章的优缺点和部分同学的优缺点
(1)、朗读的文章，情感真挚动人，结构清晰明了，语言流畅优美富有感情，选材上有的同学独到，有的普遍，但总体表达较好。
(2)、公布的优秀同学中，大多数做到了四点要求的二到三点，在某些方面则略显不足，个别同学文章很有特色，比如李国松、陈敏同学的文章，均采用寓言故事的方式展开叙述，构思奇特独到，很有创意。
六、(美文欣赏)---《化作清风归去》
1、请学生美读文章，其余学生赏析。
2、教师简要评论：(四大方面)着重从优雅的语言，深邃的情感，丰富的内容，巧妙地衔接过渡几方面。
七、"心灵寄语'，学生阅读感悟
1、忠实于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
2、学作文的过程也是学做人的过程。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！"
3、"一个人感到感恩的事越多，他就越高尚。"(肖伯纳)
九、教师再次强调板书作文的四大注意事项，加强学习效果。
(板书)作文注意事项：素材的选择
结构的组织
语言的把握
情感的表达
