染雾语文教案－猫 篇一
猫咪是我们身边最常见的宠物之一，它们灵活可爱，深受人们喜爱。在语文教学中，我们可以通过猫咪这一主题，激发学生的兴趣，启发他们对语言文字的理解和运用。
首先，我们可以以猫咪为主题进行课文阅读。选取一些关于猫的诗歌、故事或文章，让学生感受文学作品中对猫的描写和赞美，培养他们的审美情趣。通过阅读，学生可以了解不同作家对猫的态度和情感，体会文字的魅力和表达的多样性。
其次，我们可以结合猫的特点进行写作训练。让学生观察猫咪的行为、神态和习性，写下自己的观察和感受。可以引导学生通过描写猫的外貌、动作和表情，培养他们的观察力和描写能力。同时，也可以让学生想象猫的内心世界，写下猫的心情和思绪，培养他们的想象力和表达能力。
最后，我们可以通过猫的话题展开讨论和思考。可以让学生就“猫是怎样的动物？”“猫在人类生活中扮演着什么样的角色？”等问题展开讨论，引导他们思考动物与人类的关系、自然与文化的联系等深层次问题。通过讨论，可以拓展学生的思维，启发他们对世界的认识和探索。
总之，猫咪这一主题既贴近学生的生活，又能够引发他们对语言文字的兴趣和思考。在语文教学中，我们可以通过猫这一可爱的动物，激发学生的学习热情，培养他们的语言表达能力和思维品质。让我们一起用猫的故事，开启学生对语文的探索之旅吧！
语文教案－猫 篇二
猫咪是我们身边最常见的宠物之一，它们灵活可爱，深受人们喜爱。在语文教学中，我们可以通过猫咪这一主题，启发学生对语言文字的理解和运用，培养他们的审美情趣和思维品质。
首先，我们可以利用猫咪的形象进行语言游戏。比如，可以让学生用形容词、名词、动词等词语描述猫咪的外貌、动作和行为，激发他们对词语意义和语法结构的认识和运用。通过游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高他们的语言表达能力。
其次，我们可以以猫咪为主题进行诗歌创作。让学生观察猫咪的生活和情感，用抒情或寓意的方式写下自己的诗歌作品。可以引导学生通过诗歌表达自己对猫的喜爱和敬意，培养他们的情感表达能力和文学素养。同时，也可以让学生模仿古人的诗歌，创作关于猫的韵文或律诗，提高他们的文学修养和审美水平。
最后，我们可以通过猫的形象展开文学欣赏和评析。选取一些关于猫的经典作品，如《猫城记》《猫和老鼠》等，让学生阅读并分析其中的文学技巧和主题思想。可以引导学生就作品中的情节、人物、风格等方面展开讨论，拓展他们的文学视野，启发他们对文学的理解和感悟。
总之，猫咪这一主题既贴近学生的生活，又能够启发他们对语言文字的理解和运用，培养他们的审美情趣和思维品质。在语文教学中，我们可以通过猫这一可爱的动物，激发学生的学习热情，开启他们对语言文字的探索之旅。让我们一起用猫的形象，点亮学生的语文梦想吧！
语文教案－猫 篇三
语文教案－猫
教案示例
第一课时
教学目的：
1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。
2、初读课文，初步了解课文主要内容。
教学重难点：
掌握课文生字新词，初
教学过程：
（一）导入
出示课题：猫（齐读） 板书：猫
导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。
（二）学习新知
1、初读课文，学习生字词：
要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。
（1）学生自己初读课文，自学生字。
（2）课堂反馈自学情况。
①指名读生字：媒体演示13个生字。
②正音：辟 p@
③辨析多音字：和
运用媒体解决：
A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；
B.让学生用“和”字的不同读音组词。
④分析字形结构，记忆生字。
⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）
任凭：不论，无论。
无忧无虑：没有忧愁和担心。
闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
2、默读课文，了解主要内容。
（1）初步感知课文。
思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？
读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）
板书： 古怪 淘气 可爱
（2）再读课文，梳理文章脉络。
思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的'淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。
1——3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）
4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。
两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书）
板书：
小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。
3、布置作业
（1）抄写生字新词。
（2）熟读课文。
附：板书设计
第二课时
教学目的：
1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学过程：
（一）导入：
同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？
板书：同上节课板书
（二）学习新知
1、学习课文第1自然段。
（1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？
第一自然段：从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
板书：老实——贪玩——尽职
（2）指导有感情地朗读课文。
在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。
（3）总结学法：
A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪；
B.勾画、批注、朗读理解课文；
C.说一说具体表现。
2、学习第2、3自然段。
（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后汇报）
第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
板书：温柔—一固执（根据课文内容总结出来的）
第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么时候都害怕，有时又非常勇敢。
板书：害怕——勇敢
（2）指导有感情地朗读课文。
3、总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？
（1）分
