语文教案-猫 篇一
猫咪是我们身边最常见的宠物之一,它们灵活可爱,深受人们喜爱。在语文教学中,我们可以通过猫咪这一主题,激发学生的兴趣,启发他们对语言文字的理解和运用。
首先,我们可以以猫咪为主题进行课文阅读。选取一些关于猫的诗歌、故事或文章,让学生感受文学作品中对猫的描写和赞美,培养他们的审美情趣。通过阅读,学生可以了解不同作家对猫的态度和情感,体会文字的魅力和表达的多样性。
其次,我们可以结合猫的特点进行写作训练。让学生观察猫咪的行为、神态和习性,写下自己的观察和感受。可以引导学生通过描写猫的外貌、动作和表情,培养他们的观察力和描写能力。同时,也可以让学生想象猫的内心世界,写下猫的心情和思绪,培养他们的想象力和表达能力。
最后,我们可以通过猫的话题展开讨论和思考。可以让学生就“猫是怎样的动物?”“猫在人类生活中扮演着什么样的角色?”等问题展开讨论,引导他们思考动物与人类的关系、自然与文化的联系等深层次问题。通过讨论,可以拓展学生的思维,启发他们对世界的认识和探索。
总之,猫咪这一主题既贴近学生的生活,又能够引发他们对语言文字的兴趣和思考。在语文教学中,我们可以通过猫这一可爱的动物,激发学生的学习热情,培养他们的语言表达能力和思维品质。让我们一起用猫的故事,开启学生对语文的探索之旅吧!
语文教案-猫 篇二
猫咪是我们身边最常见的宠物之一,它们灵活可爱,深受人们喜爱。在语文教学中,我们可以通过猫咪这一主题,启发学生对语言文字的理解和运用,培养他们的审美情趣和思维品质。
首先,我们可以利用猫咪的形象进行语言游戏。比如,可以让学生用形容词、名词、动词等词语描述猫咪的外貌、动作和行为,激发他们对词语意义和语法结构的认识和运用。通过游戏,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识,提高他们的语言表达能力。
其次,我们可以以猫咪为主题进行诗歌创作。让学生观察猫咪的生活和情感,用抒情或寓意的方式写下自己的诗歌作品。可以引导学生通过诗歌表达自己对猫的喜爱和敬意,培养他们的情感表达能力和文学素养。同时,也可以让学生模仿古人的诗歌,创作关于猫的韵文或律诗,提高他们的文学修养和审美水平。
最后,我们可以通过猫的形象展开文学欣赏和评析。选取一些关于猫的经典作品,如《猫城记》《猫和老鼠》等,让学生阅读并分析其中的文学技巧和主题思想。可以引导学生就作品中的情节、人物、风格等方面展开讨论,拓展他们的文学视野,启发他们对文学的理解和感悟。
总之,猫咪这一主题既贴近学生的生活,又能够启发他们对语言文字的理解和运用,培养他们的审美情趣和思维品质。在语文教学中,我们可以通过猫这一可爱的动物,激发学生的学习热情,开启他们对语言文字的探索之旅。让我们一起用猫的形象,点亮学生的语文梦想吧!
语文教案-猫 篇三
语文教案-猫
教案示例
第一课时
教学目的:
1、认识18个生字,学会其中13个;正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。
2、初读课文,初步了解课文主要内容。
教学重难点:
掌握课文生字新词,初
教学过程:
(一)导入
出示课题:猫(齐读) 板书:猫
导语: 谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?(学生发言)同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学习的课文——《猫》,就体现了他对猫的喜爱之情。
(二)学习新知
1、初读课文,学习生字词:
要求:读准字音,认清字形(一类生字要求会写),理解字义。
(1)学生自己初读课文,自学生字。
(2)课堂反馈自学情况。
①指名读生字:媒体演示13个生字。
②正音:辟 p@
③辨析多音字:和
运用媒体解决:
A.出示“和”字,让学生读出它的字音,同时点击画面出示相应的拼音;
B.让学生用“和”字的不同读音组词。
④分析字形结构,记忆生字。
⑤理解词语:(可用查字典法、知字义解词义的方法)
任凭:不论,无论。
无忧无虑:没有忧愁和担心。
闭息凝视:有意识地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。
生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。
2、默读课文,了解主要内容。
(1)初步感知课文。
思考:老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象?
读完课文,先标序号,再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。(只要与课文内容有关均可。)
板书: 古怪 淘气 可爱
(2)再读课文,梳理文章脉络。
思考:课文中哪几自然段写了猫的性格古怪,哪儿又写了猫的'淘气?并分别用曲线画出概括介绍的句子。
1——3自然段:猫的性格古怪。(成年的猫)
4自然段:满月的小猫淘气可爱。
思考:成年的猫和满月的小猫既有不同的特点,又有相同之处,请你从概括介绍的句子中找找答案。
两句话分别是:“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。”从两句话中,我们可以分别知道成年的猫性格古怪,满月的小猫淘气的不同特点,从“更可爱”的“更”字,可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。(教师根据学生发言修改板书)
板书:
小结:老舍先生用风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。
3、布置作业
(1)抄写生字新词。
(2)熟读课文。
附:板书设计
第二课时
教学目的:
1、读懂重点词、句、段,理解课文内容。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点:
读懂重点词、句、段,理解课文内容,体会作者的思想感情。
教学过程:
(一)导入:
同学们,默读课文,想想两种猫有什么不同特点,又有什么相同之处?
板书:同上节课板书
(二)学习新知
1、学习课文第1自然段。
(1)默读课文第1自然段,思考:这一段是从哪几方面写猫的性格古怪,可以画一画,可以作批注,还可以读一读,再说说作者是怎样写具体的?
第一自然段:从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
板书:老实——贪玩——尽职
(2)指导有感情地朗读课文。
在学生分析的同时,指导学生有感情地朗读课文,在读第一自然段时,要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。
(3)总结学法:
A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪;
B.勾画、批注、朗读理解课文;
C.说一说具体表现。
2、学习第2、3自然段。
(1)运用刚才总结的学习方法,学习第2、3自然段。理解词语:温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。(先自学,再小组交流,最后汇报)
第二自然段:从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不出。
板书:温柔—一固执(根据课文内容总结出来的)
第三自然段:从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么时候都害怕,有时又非常勇敢。
板书:害怕——勇敢
(2)指导有感情地朗读课文。
3、总结第一部分。思考:为什么说猫的老实、贪玩、尽职,温柔、固执,害怕和勇敢这些表现,构成了它古怪的性格呢?
(1)分