染雾匆匆教案 篇一
匆匆教案：教师如何在有限时间内备好课
在教学工作中，教师们时常感到时间不够用，匆匆忙忙地备课教学。如何在有限的时间内备好课，是每位教师都需要面对的挑战。下面将分享一些备课的有效方法，帮助教师们提高备课效率。
首先，明确备课目标。在备课之前，教师应该清楚自己的教学目标是什么，要达到什么效果。只有明确了目标，才能有针对性地进行备课，不至于事倍功半。
其次，合理安排备课时间。教师在备课之前要有一个明确的时间安排，合理分配各个环节的时间。可以利用课余时间或者周末时间来备课，避免在课前临时抱佛脚。
再次，善用备课资源。备课不一定要从零开始，可以借鉴一些已有的教案或者教学资源。可以在网上搜索相关资料，也可以向同事请教，共同进步。另外，可以使用一些备课软件或者工具，提高备课效率。
最后，不断总结反思。备课之后，教师要及时总结反思备课的过程，找出不足之处并加以改进。只有不断地总结经验，才能提高备课水平，做出更好的教案。
总之，备课是教师工作中的重要环节，只有做好备课工作，才能提高教学效果，培养出更多优秀的学生。希望以上方法能够帮助教师们在匆匆忙忙的备课中更加得心应手。
匆匆教案 篇二
匆匆教案：如何让备课不再匆匆忙忙
备课是每位教师必不可少的工作，但很多时候我们总是匆匆忙忙，感觉时间不够用。那么，如何让备课不再匆匆忙忙呢？下面分享一些方法，帮助教师们提高备课的效率和质量。
首先，建立自己的备课体系。每个人都有自己的备课习惯和方法，可以根据自己的特点建立备课体系，包括备课的步骤、时间安排、工具使用等。只有建立了自己的备课体系，才能让备课更有条理，不至于匆匆忙忙。
其次，培养高效的备课技能。备课不仅仅是积累知识和信息，更重要的是培养高效的备课技能。比如学会筛选资料、提炼重点、合理安排教学步骤等，这些技能能够帮助教师更快更好地备好课。
再次，与同事合作备课。备课不一定要孤军作战，可以与同事一起合作备课。可以互相分享资源、互相提供建议，共同探讨备课的方法和技巧。这样不仅可以提高备课效率，也可以增进师生之间的交流和合作。
最后，保持耐心和坚持。备课是一项需要耐心和坚持的工作，不能急功近利，要踏实地做好每一个环节。只有保持耐心和坚持，才能在备课过程中不再匆匆忙忙，做出更好的教案。
总之，备课是教师工作中的一项重要任务，希望以上方法能够帮助教师们提高备课效率，让备课不再匆匆忙忙，为教学工作打下坚实的基础。
匆匆教案 篇三
匆匆教案
生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？ 教学难点：感受文中表达的思想感情。 教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。 教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。 设计特色：读中悟情，积累感悟。 信息资料： 1、搜集查阅有关朱自清的资料。 2、阅读朱自清的其他作品。 3、准备优美舒缓的乐曲。 教学要求： 1、了解作者在文章中表达的.思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。 2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。 3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。 4、有感情地朗读课文。 教学时数：2课时 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。 2、自学生字新词。 3、正确流利地朗读课文。 4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。 教学流程： 一、导入 1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。 2、交流课外搜集查阅的相关资料。 （培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向。） 二、初读 1、自由读文。教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文。 2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么？还有哪些问题。 （把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的“读书之惑”作准备。） 在交流中应明确：生字新词问题、课文究竟写了什么内容？与其他课文在表达上的不同特点等。 三、再读 1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书。 2、指读。读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价
