染雾口语交际的教案设计 篇一
口语交际是英语学习中非常重要的一部分，因为它不仅可以帮助学生提高口语表达能力，还可以增强他们的交际能力。设计一份有效的口语交际教案对于教师来说至关重要。下面将介绍一份口语交际的教案设计，希望对广大教师有所帮助。
教学目标：
1. 学生能够流利地进行日常交际，包括问候、介绍自己、谈论兴趣爱好等。
2. 学生能够从对话中获取信息，理解对话内容并做出回应。
3. 学生能够运用所学语言知识，进行自由对话。
教学内容：
1. 日常交际用语：问候语、介绍自己、道歉等。
2. 对话练习：情景对话练习，包括在餐厅点餐、购物、预约等。
3. 语言运用：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更好地运用所学知识。
教学步骤：
1. 导入：通过播放一段情景对话视频或者展示一些图片，引导学生进入学习氛围。
2. 学习新知识：教师引导学生学习新的交际用语，通过口语练习让学生熟练掌握。
3. 对话练习：设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
4. 语言运用：设计一些小组活动或者游戏，让学生在实践中运用所学知识。
5. 总结：教师对学生表现进行总结评价，鼓励他们继续努力。
教学方法：
1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解和运用所学知识。
2. 合作学习法：设计小组活动，让学生相互合作，共同完成任务。
3. 游戏教学法：通过一些趣味游戏，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
通过以上的口语交际教案设计，相信能够帮助学生更好地提高口语表达能力，增强交际能力，让英语学习变得更加有趣和有效。
口语交际的教案设计 篇二
口语交际一直是英语学习中的难点，如何设计一份高效的口语交际教案，成为许多教师关注的问题。下面将介绍一份口语交际的教案设计，希望对广大教师有所启发。
教学目标：
1. 学生能够在真实情境中运用所学知识，流利地进行口语交际。
2. 学生能够听懂他人的口语表达，并做出恰当回应。
3. 学生能够自信地进行口语表达，不再害怕口语交际。
教学内容：
1. 日常交际用语：问候、介绍、询问等。
2. 对话练习：设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 口语表达技巧：教授一些口语表达技巧，如流利发音、自然语调等。
教学步骤：
1. 导入：通过一些有趣的活动或者视频引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 学习新知识：教师引导学生学习新的交际用语，通过口语练习巩固所学知识。
3. 对话练习：设计一些情景对话，让学生在实践中运用所学知识。
4. 反馈与提高：教师对学生的表现进行评价和指导，帮助他们不断提高口语表达能力。
5. 总结：教师对本节课内容进行总结，鼓励学生继续努力。
教学方法：
1. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中进行口语练习。
2. 情景教学法：设计一些真实情境，让学生在实践中学习和运用口语交际技能。
3. 反馈指导法：及时对学生的表现进行评价和指导，帮助他们不断提高口语表达能力。
通过以上的口语交际教案设计，相信能够帮助学生更好地提高口语表达能力，增强交际能力，让英语学习变得更加有趣和有效。
口语交际的教案设计 篇三
有关口语交际的教案设计
课 时 备 课
【本学期总第 课时】
【本单 元 第 课时】
【课 题】：积累运用五(口语交际)
【课 型】：
【主 备 人】：
【教 学 目 标 】：
1、训练学生口头表达能力和思辨能力。
2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。
【重 难 点关 键】：
重点难点：
围绕过生日请同学吃饭好不好展开讨论，各抒己见
【教 具 准 备 】：
【教 学 内 容 】：
一、启发谈话：
同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：我想请同学来家吃饭。请你想一想，小明的想法对不对？
二、提出讨论要求，学生分组讨论。
1、讨论时，要充分发表自己的意见。
如果认为好的，说说好在哪里；
如果认为不好的`，请说说不好在哪里？
2、别人发言时，要认真听，了解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？
3、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。
三、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。
1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。
2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。
四、按下列条件让学生进行评价。
1、发言时态度是否大方。
2、语言是否通顺连贯。
3、能否积极主动的参与口语交际。
六、在学生评价中教师作适当的指导，但是教师不要急于作出结论，要注意具体情况具体分析，要相信学生，让学生自己作出判断。
板书设计：
积累运用五
口语交际
过生日，请同学吃饭好不好
正方：好
反方：不好
【教学反思】：
