教案：蜗牛的奖杯(推荐3篇)

教案：蜗牛的奖杯 篇一

今天我们要讲述的故事是关于一只蜗牛和它的奖杯。这个故事告诉我们，即使是最不起眼的动物，也可以通过努力和坚持获得成功。

故事开始时，有一只蜗牛，它在森林里生活。虽然蜗牛的行动缓慢，但它对奔跑比赛充满了憧憬。于是，蜗牛开始训练自己，每天都在森林里爬行，努力提高自己的速度。

在比赛的那一天，蜗牛以最慢的速度开始了比赛。其他动物都笑话它，认为它不可能获胜。然而，蜗牛并没有放弃，它坚持不懈地向前爬行，尽管路途遥远，但它始终保持着耐心和毅力。

最终，当其他动物都已经到达终点，蜗牛也终于慢慢地爬到了终点。尽管它并不是第一名，但它的坚持和努力让所有人为之动容。评委决定给予蜗牛一枚特别的奖杯，以表彰它的努力和毅力。

这个故事告诉我们，成功需要付出努力和坚持。即使困难重重，我们也要坚持不懈，勇敢向前。就像蜗牛一样，在努力奋斗的过程中，我们也许会遇到挫折和困难，但只要不放弃，最终我们都能获得成功的奖杯。

教案：蜗牛的奖杯 篇二

在这个故事中，一只蜗牛获得了一枚特别的奖杯，这不仅是对它努力和坚持的认可，也是对所有努力奋斗的人的激励和鼓舞。

这枚奖杯不仅仅是一种荣誉，更是一种鼓励。它告诉我们，无论我们身处怎样的困境，只要有坚强的意志和不懈的努力，我们都能克服困难，实现梦想。

这个故事也告诉我们，成功并不在于终点的位置，而在于我们在奋斗的过程中所付出的努力和坚持。就像蜗牛一样，它可能并不是最快的，但它的坚持和毅力让人感动，最终赢得了大家的尊重和认可。

所以，让我们从这个故事中汲取力量，坚定自己的信念，勇敢追求梦想，即使困难重重，也要坚持不懈。因为只有在坚持奋斗的道路上，我们才能找到属于自己的那枚奖杯，荣耀和成功将属于我们。

教案：蜗牛的奖杯 篇三

教案：蜗牛的奖杯

蜗牛的奖杯 教学总目标： 1、能借助汉语拼音独立认读，并能正确书写10个生字：奖、翅、膀、蜻、蜓、蜜、蜂、怕、坚、硬；借助汉语拼音独立认读二类字：粘、蜗、甩、蝴蝶、冠、唯恐、强，其中“粘”“强” 2、 联系课文内容，懂得下列词语的意思：飞翔、遥遥领先、对手、冠军、得意洋洋、唯恐、退化、勉强。 3、 借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，读准字音，读准轻声，有些长句子读出重音，长句子能读出句子的停顿。 4、懂得这个寓言故事所讲的道理，并能用自己的话说出或写出它的意义：通过比赛，取得了优秀的成绩，千万不能骄傲，不能当成包袱，那样就会退步，就会从“飞行”到“爬行”。 蜗牛的奖杯（第二课时） 教学目标： 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、借助看图、朗读等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，让学生懂得这个寓言故事所讲的道理，并能用自己的话说出或写出它的意义：通过比赛，取得了优秀的成绩，千万不能骄傲，不能当成包袱，那样就会退步，就会从“飞行”到“爬行”。在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 教学过程： 一、复习生字，导入新课 1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事—《蜗牛的奖杯》，齐读课题。 2、上节课我们学习的生字朋友你们还记得吗？老师可要考考大家的记忆能力了，拿出默写本，准备听写。（指名一人上黑板。） 3、谁还记得蜗牛在很久很久以前，长什么样子呢？（图）瞧！以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里！谁来读第一自然段，读出这种感觉来。（有力、自由） 二、情境体验，品味课文 过渡：有一次，昆虫王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样，谁得了第一名呢？ 学习第二自然段。 1、 自己大声读读课文的第二自然段，看看你会有什么发现？你是从哪读出来的？（遥遥领先、冠军） 2、板贴会意。 （1）什么是“遥遥领先”呢？还是让我们一起到飞行现场去看看吧。（这是蜻蜓，这是蜜蜂，这是蝴蝶，就只有这三个昆虫吗？你是从哪里看出来的？）那我们的小蜗牛该“贴”在哪儿呢？谁来展示给大家看看？ （2）（这只能说是领先，不能说明遥遥领先，遥遥是很远很远的意思呢）（哇，这么远啊，那些昆虫都被蜗牛甩在后面，蜗牛真的是遥遥领先）板书：遥遥领先。（读词） （3）小朋友们真会读书，学会了联系上下文理解词语，这是一种很好的学习方法呢！ 3、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！（图）这时，小动物们会对它说些什么呢？让我们大家也来为它喝彩，把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读（第二自然段）评价。 过渡：同学们，你们见过现在的蜗牛吗？谁来说说它是什么样的？（贴图）瞧！它已经变成这样了。课文中是怎样说的.呢？让我们去读读第四段。 学习第四自然段 1、它那一对有力的翅膀怎样啦？（慢慢地委缩了，最后都没有了）是的，退化了。小蜗牛你把头伸出来容易吗？（很难，不简单）就是勉强。 2、师：是啊，此时的蜗牛只能从硬壳里伸出头来，在地上慢慢的爬行了，多可怜哪！那你能把这种语气读出来吗？ 3、指导读（天长日久：速度要慢一点好漫长的时间啊！）（读得慢一点）（多可怜啊，想看一眼外面的世界都困难） 4、课文我们学到这儿，看看蜗牛的巨大变化，你有什么疑问吗？（蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能

在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化？） 过渡：让我们一起带着这个问题大声地去读读第三自然段，从文中找找答案。 学习第三自然段。 1、读了第三自然段，你能用书本中的一个词来说说小蜗牛得奖后的表现吗？ 2、出示“得意洋洋”，谁来读好这个词？（真是一只得意的小蜗牛）指导朗读。（板书） 3、这奖杯可让蜗牛得意极了，它是怎么想，怎么做的呢？（读，划出相关的句子。）（它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。） （1）说句子。 （2）小朋友，在这两句话中还藏着一对近义词呢，你们找到了吗？他们都有什么意思呢？ （3）但这一组近义词之间也有不同之处？我们先试着读一读这两句话，体会一下。（女生一句男生一句）你觉得小蜗牛特别害怕的是什么？你能把这两种害怕的区别读出来吗？ （指名读） 4、理解“成天”，它还去练飞行吗？就背着奖杯到处炫耀了。它会怎么跟别人说呢？ 5、从这里我们可以看出这是一只怎样的蜗牛？（骄傲、得意，自满）看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再完整地读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。 （评：谁能读得再骄傲些？真是一只骄傲的蜗牛。我们学着他一块来读一读。） 6、（手指这图）瞧！蜗牛天天背着这又大又重的奖杯，再也——（飞不动了） 四、说体会。 学了第三段，你发现了蜗牛发生巨大变化的原因了吗？（真了不起，一下子就找到了答案） 五、拓展延伸，对比震撼。 1、日子一天天过去了，蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！看着这只可怜的蜗牛，你和小动物们会对小蜗牛说些什么呢？指名答。 2、老师也想对蜗牛说：出示“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 最后希望小朋友吸取蜗牛的教训，知道在荣誉面前不能骄傲，要继续努力，争取更大的进步。 六、布置作业：完成补充练习最后一题，把你要对小蜗牛说的话写下来。 【板书】 蜗牛的奖杯 得意洋洋 遥遥领先 慢慢爬行 骄傲自满