染雾中班美术活动《五彩脸谱》教案 篇一
在中班的美术活动中，教师可以通过《五彩脸谱》这个主题，引导孩子们认识不同的文化，了解各种不同的脸谱图案，培养他们的审美意识和创造力。
首先，教师可以给孩子们介绍一些著名的脸谱文化，例如中国的京剧脸谱、印度的卡拉卡脸谱、意大利的戏剧脸谱等等。通过图片展示和简单的讲解，让孩子们了解不同文化背景下的脸谱传统，引发他们的兴趣和好奇心。
其次，教师可以组织孩子们进行实际操作，让他们自己动手制作脸谱。可以准备一些简单的材料，如彩纸、颜料、毛笔等，让孩子们按照自己的想法设计和绘制自己的脸谱。在这个过程中，教师可以引导孩子们发挥想象力，培养他们的创造力和手工能力。
最后，教师可以组织一个小型的展示活动，让孩子们展示自己设计的脸谱，并分享他们的创作心得。通过展示和分享，孩子们可以互相学习和欣赏，增强团队合作意识和表达能力。
通过这样的美术活动，《五彩脸谱》不仅可以让孩子们了解不同文化，提高他们的审美能力，还可以培养他们的创造力和表达能力，是一次寓教于乐的教学活动。
中班美术活动《五彩脸谱》教案 篇二
在中班的美术活动中，教师可以通过《五彩脸谱》这个主题，引导孩子们发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。
首先，教师可以给孩子们介绍一些脸谱的基本知识，如不同颜色的含义、不同图案的象征意义等。通过简单的讲解和图片展示，让孩子们了解脸谱的多样性和丰富性，激发他们的好奇心和想象力。
其次，教师可以组织孩子们进行实际操作，让他们自己设计和绘制脸谱。可以提供一些简单的材料，如彩纸、颜料、毛笔等，让孩子们按照自己的想法进行创作。在这个过程中，教师可以引导孩子们思考自己设计脸谱的用意和意义，培养他们的表达能力和想象力。
最后，教师可以组织一个小型的表演活动，让孩子们展示自己设计的脸谱，并表演一些简单的角色扮演。通过表演和展示，孩子们可以更好地体验脸谱的魅力，增强自信心和表达能力。
通过这样的美术活动，《五彩脸谱》不仅可以培养孩子们的创造力和表达能力，还可以激发他们的好奇心和想象力，是一次寓教于乐的教学活动。
中班美术活动《五彩脸谱》教案 篇三
中班美术活动《五彩脸谱》教案
设计背景
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
活动目标
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备
课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料
活动过程
（一）观察讨论
导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的`话，你们会给他取什么名字呢？
讨论：
小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，
（四）、结束
（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
教学反思
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
