染雾平面设计的盛宴美术教案 篇一
在现代社会中，平面设计已经成为一种不可或缺的艺术形式，无论是广告、包装、网页还是传单，都需要有精心设计的平面元素来吸引人们的注意。因此，平面设计的教学也变得越来越重要。本文将介绍一份盛宴般的平面设计美术教案，帮助学生更好地掌握这一艺术形式。
首先，在教案的设计中，需要包含基础知识的讲解。学生需要了解什么是平面设计，以及它在现代社会中的重要性。他们需要学习色彩、构图、字体等基本元素，以及如何运用这些元素来传达信息。在这一部分，老师可以通过讲解、演示和实例来帮助学生建立起基本的认识。
其次，在教案的实践环节中，学生需要进行一系列的设计练习。可以从简单的海报设计开始，让学生尝试运用所学知识来设计一个具有吸引力和表现力的作品。随着练习的深入，学生可以尝试设计更复杂的作品，如广告画、名片等。通过实践，学生能够更好地理解平面设计的原理和技巧。
最后，在教案的评估环节中，老师可以通过作品展示和讨论来评价学生的设计水平。学生可以相互分享自己的作品，互相评价和提建议，以便在交流中共同提高。老师也可以提供一些专业的评价标准，帮助学生更好地认识自己的不足之处，并努力改进。
总的来说，平面设计的盛宴美术教案应该围绕基础知识、实践和评估三个环节展开，帮助学生全面地掌握这一艺术形式。通过系统的教学安排和实践操作，学生能够逐渐提高自己的设计能力，为将来的艺术创作奠定基础。
平面设计的盛宴美术教案 篇二
平面设计作为一种重要的艺术形式，已经深深融入到我们的生活中。在这个信息爆炸的时代，平面设计不仅仅是一种艺术形式，更是一种传达信息和表达情感的工具。因此，平面设计的教学显得尤为重要。本文将介绍一份盛宴般的平面设计美术教案，帮助学生更好地理解和掌握这一艺术形式。
首先，在教案的设计中，需要注重激发学生的创造力和想象力。平面设计是一种非常自由和富有创意的艺术形式，学生需要学会运用自己的想象力来设计独特而有吸引力的作品。在教学过程中，老师可以给学生提供一些启发性的案例和练习，让他们从中获取灵感，发挥自己的创造力。
其次，在教案的实践环节中，学生需要有足够的时间和空间来进行设计实践。平面设计是一种需要不断实践和尝试的艺术形式，学生需要通过不断地练习来提高自己的设计水平。在这一部分，老师可以提供一些具体的设计任务，让学生动手实践，锻炼自己的设计技能。
最后，在教案的评估环节中，老师可以通过多种方式来评价学生的设计作品。可以采用同学评价、老师评价和专业评委评价等多种方式，让学生从不同的角度获取反馈信息，以便更好地改进自己的设计作品。评估环节不仅可以帮助学生发现自己的不足之处，也可以激励他们不断提高自己的设计水平。
总的来说，平面设计的盛宴美术教案应该注重激发学生的创造力和想象力，注重实践和评估环节，帮助学生更好地掌握这一艺术形式。通过系统的教学安排和实践操作，学生能够逐渐提高自己的设计能力，为未来的艺术创作打下坚实的基础。
平面设计的盛宴美术教案 篇三
平面设计的盛宴美术教案
课型：欣赏评述?
课时：1课时
教学目标：
1.认知目标:通过作品欣赏了解视觉传达设计所包含的范围。
2.能力目标:培养学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3.情感目标:感受视觉传达设计的美及其对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：
视觉传达设计作品的范围和特点及其对生活的影响。
教学难点：
视觉形象识别系统（VIS）设
课前准备：
教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：课本、美术本、笔等。
教学过程：
一、导学识标
复习总结之前内容，教师直接引出本课主题“平面设计的盛宴”。并出示教学目标
二、导问助学
活动（一）：什么是视觉传达设计？（提问：学生回答后老师总结）
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐符号、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达：是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。）
活动（二）：观察讨论?? 视觉传达设计所包含的范围
教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计、界面设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
先出示几张不同类型的图片：中国人民银行、中国移动标志、饮料包装、食品安全招贴画等。
请学生说出它们所代表的设计种类。
活动（三）：欣赏体验?? 再继续欣赏视觉传达设计作品欣赏
教师通过作品实物或课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品（其中有与汤阴地域文化有关的双头黄酒、等包装）。请学生观察并说出自己的理解。并以中国人民银行、中国农业银行等标志为例，重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统（VIS）设计，人民教育出版社企业形象识别系统（教材P39）和美凯莱家具业形象识别系统。
三、导练致用
活动（四）：分析探究 思考讨论 小组合作（各类视觉传达设计的创意特点）
先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过一个连线题，以小组比赛的形式激发学生的兴趣，并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版，学生连好后，摆在黑板前。看哪个小组连线得又快又准。
1标志设计 A运用视觉设计手段，使企业形成一种整体形象。
2包装设计 B对书籍的封面及排版等进行艺术化的`设计。
3字体设计 C简明、直观、易识别。
4图像设计 D人们可以获取大量信息，并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。
5书籍设计 E对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理。
6广告设计 F运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，进行创造性的图像设计。
7视觉形象识别?? G产品与消费者的媒介，它起着保护、介绍、美化商品。
8界面设计 I又叫GUI（Graphical User Interface）设计，包括网页视觉设计和各类手执(手机、pad
等等)系统的界面视觉设计，是近些年兴起的新兴设计学科。
1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I
活动（五）：想一想、说一说（视觉传达设计作品对生活的作用）
请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来，说一说对生活的作用。
（优秀的设计可以提升我们的生活品质，并给我们带来美好的视觉享受。）
四、导思互评
活动（六）：思考回答
什么样的设计可以称得上是优秀的设计？
（优秀的设计中会合理地运用资源，在不破坏人类的生存环境条件下达到设计追求的完美境界。）
