染雾要是你在野外迷了路教案设计 篇一
在野外迷了路是一件让人感到恐慌和无助的事情，因此急需一个有效的教案来指导人们如何正确处理这种情况。在这篇文章中，我将设计一个关于在野外迷了路的教案，帮助人们在紧急情况下保持冷静并采取正确的行动。
首先，教案应该包括如何在迷路后尽快确定自己的位置。这包括观察周围的地形特征、记住自己曾经经过的地方以及利用手中的工具（如指南针、地图等）来确定方向。在确定了自己的大致位置后，就能更快地采取行动来寻找出路。
其次，教案还应该包括如何保持体力和精神上的平衡。迷路后，人们往往会感到惊慌和绝望，这会消耗大量体力和精力。因此，在教案中应该包括一些放松和冥想的方法，让人们保持冷静，集中注意力，以便更好地应对紧急情况。
最后，教案还需要包括如何寻找食物和水源的方法。在野外迷路时，人们可能会遇到缺水和缺食的情况，这会对生存造成威胁。因此，在教案中应该包括一些采集水源和食物的技巧，以确保人们在野外能够维持生命。
综上所述，一个关于在野外迷了路的教案应该包括如何确定位置、保持冷静、寻找食物和水源等内容，帮助人们在紧急情况下正确处理问题。通过这样的教案设计，人们在野外迷了路时就能更好地保护自己，避免陷入危险境地。
要是你在野外迷了路教案设计 篇二
在野外迷了路是一种常见的情况，因此急需一个有效的教案来指导人们如何正确处理这种情况。在这篇文章中，我将继续设计一个关于在野外迷了路的教案，帮助人们在紧急情况下保持冷静并采取正确的行动。
首先，教案应该包括如何建立临时庇护所的方法。在野外迷了路后，人们可能需要在野外过夜，因此需要建立一个临时庇护所来保护自己免受恶劣天气和野生动物的侵袭。在教案中应该包括一些简单的建造庇护所的方法，以确保人们在野外能够安全度过夜晚。
其次，教案还应该包括如何发送求救信号的方法。在野外迷了路后，人们可能无法及时获得帮助，因此需要发送求救信号来吸引救援人员的注意。在教案中应该包括一些发送求救信号的技巧，如搭建信号火堆、使用反光镜等方法，以便让人们在野外迷路时能够更快地得到救援。
最后，教案还需要包括如何避免野生动物的袭击的方法。在野外迷了路时，人们可能会遇到野生动物，这会对生存造成威胁。因此，在教案中应该包括一些避免野生动物袭击的技巧，如不要靠近动物、不要吸引动物的注意等方法，以确保人们在野外能够安全度过。
综上所述，一个关于在野外迷了路的教案应该包括如何建立临时庇护所、发送求救信号、避免野生动物袭击等内容，帮助人们在野外迷了路时能够更好地保护自己，避免陷入危险境地。通过这样的教案设计，人们在野外迷了路时就能更好地处理问题，保护自己的安全。
要是你在野外迷了路教案设计 篇三
要是你在野外迷了路教案设计
教学目标
⒈会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。
4、在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。
5、有感情朗读课文××××××××××。
6、学习××××××××××。
教学重点
如何运用天然指南针辨别方向。
教学难点
理解天然指南针为什么能帮助人们辨别方向。
教具准备
生字卡片，北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文，了解文中介绍了几种辨别方向的方法。
2、自由读课文，画出文中生字词，并多读几遍
第一课时
一、导入新课。
同学们，当你在城市迷了路。
你会怎么办？要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么办呢？今天， 我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？让我们在课文中找答案吧。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、听读课文
思考：课文主要写了什么？天然指南针指的是什么？
2、自读课文
要求读准字音，画出生词及其他不理解的词话，小组内交流。
a、词语积累：
迷路：弄不清方向，走错了道路。
野外：离人们居住点较远的地方。
天然：自然存在的，自然产生的，不是人为制造.
b、说一说你是如何记住这些生字的？
三、细读课文，了解内容。
1、指名分节读课文，并正音。随机识字。
2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。
3、课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
4、出示图片，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？
5、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。
6、课文是怎么写的？从中你还读懂了什么？有什么想问的？
四、课堂总结：
这节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了几种辨别方向的方法，人们是怎样利用它们来辨别方向的呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习导入
1.组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。
2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……）
3.老师用引读法，引导学生背诵课文。
4、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
（1）中午的时候，太阳所在位置是（ ）方，地上的树影所指的`方向是（ ）方。
（2）在晚上，北极星永远指着（ ）方。
（3）在树林里，树叶稠的一面是（ ）方，树叶稀的一面是（ ）方。
2、复习检查 读下面的词语
慌张 指南针 向导 积雪
稠密 一盏灯 碰到
二、研读课文。
1、自由读第一，五
2、交流：
a、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？
b、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。
3、指导朗读1，5两小节课文。
4、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？
提示：都是先写什么，再写什么？
（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）
5、合作讨论
小组内交流总结出辨别方向的方法，并完成下表：
什么时候 观察什么 怎样辨别
白天、中午 太阳 太阳在南面
树影指北方
黑夜、晚上 北极星 永远高挂北方
阴雨天 大树枝叶 稠——面是南
稀——面是北
下雪天 积雪 化得快是南
化得慢是北
6、感情朗读
三、实践天地
1、课文内容填空
大自然有很多（ ）的指南针，（ ）是个忠实的向导；（ ），（ ）是盏指路灯；（ ）也会来帮忙；（ ）会给你指点方向。
2、写反义词
稀——（ ）
四、感悟全文
通过这节课的学习，你都掌握了哪些辨别方向的方法，今后在野外迷了路，你该怎么办？
五、总结全文，拓展练习
1、说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流。
2. 仿照2～5节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。
3. 总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。
4. 拓展练习
a.引导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。
b、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）
（1）自由说，可同桌讨论。
（2）指名说。
（3）写一写。（作业本题）
