染雾小学数学三年级含有两级运算的两步计算式题教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够正确理解并运用加法、减法、乘法和除法进行计算。
2. 学生能够熟练掌握两级运算的计算方法。
3. 学生能够在实际问题中应用所学的知识解决问题。
教学准备：
1. 教师准备好包含加减乘除运算的两步计算式题。
2. 教师准备好学生使用的计算器、纸和笔。
教学步骤：
一、导入
教师出示一道包含两级运算的计算式题，让学生观察并思考如何解决这个问题。
二、讲解
1. 教师讲解加减乘除的计算方法，并重点强调两级运算的顺序原则。
2. 教师通过示范几个例题，让学生掌握两级运算的计算步骤。
三、练习
1. 学生进行课堂练习，教师巡视指导。
2. 学生进行小组练习，相互讨论解题思路。
四、拓展
1. 教师出示一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题。
2. 学生进行个人或小组综合练习，巩固所学内容。
五、总结
教师和学生共同总结今天的学习内容，强调两级运算的重要性和应用。
小学数学三年级含有两级运算的两步计算式题教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够掌握加减乘除的计算方法。
2. 学生能够正确应用两级运算解决问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备好不同难度的两步计算式题。
2. 教师准备好学生使用的计算器、纸和笔。
教学步骤：
一、导入
教师出示一道包含两级运算的计算式题，让学生思考解题方法。
二、讲解
1. 教师讲解两级运算的计算原则和方法。
2. 教师通过示范几个例题，让学生掌握解题技巧。
三、练习
1. 学生进行课堂练习，教师适时给予指导。
2. 学生进行小组合作练习，互相讨论解题思路。
四、拓展
1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生进行个人或小组综合练习，巩固所学内容。
五、总结
教师和学生一起总结今天的学习内容，强调两级运算的应用和重要性，鼓励学生继续努力提高解题能力。
小学数学三年级含有两级运算的两步计算式题教案设计 篇三
小学数学三年级含有两级运算的两步计算式题教案设计范文
教学目标：
1、创设生活情境，使学生理解并掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序，能用递等式正确地进行计算；
2、走近学生，了解他们的内心，尊重他们的思维形式，给学生提供更多的交流机会；
3、帮助学生积累生活经验，关注生活中的数学问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境
多媒体演示：商店里的食品和价钱。
师：现在如果你到了一家超市，要买你自己最喜欢吃的食品，要花多少钱？
生1：我想买3袋饼干，1袋3元，共花了9元。
生2：我想买1瓶饮料和1个汉堡包，共花8元。
生3：我想买4包花生和1袋糖果。
师：他买的东西挺多的，同学们先猜猜他用了多少钱？
生：我估计用了30元左右。
二、探讨算法
（一）师生共同探讨计算食品的总价
师：那他到底用了多少钱？你会解决这个问题吗？请同学们先自己做做，再在小组内说说你是怎样想的。
让学生在小组内说出想法后汇报计算过程和想法，其他同学进行补充。
生1：我觉得应该先算出4包花生用了多少钱，所以我要先列出算式74=28（元），再和1袋糖果的钱合起来，列出算式5+28=33（元）。
生2：我是这样想的：前面我学过有加有减的运算，它可以很方便地把两个算式合在一起，然后再一步一步计算。那现在也可以把刚刚那两个算式合在一起，变成5+74，这样计算起来会方便一些。
师：你的想法很棒，这就是我们今天要共同学习的混合运算。现在请同学们想一想，（指综合算式）在这个算式里，有乘法有加法你要先算什么？
生1：我要先算乘法，因为我要先知道4包花生用了多少钱，才能求出最后的`价钱。
生2：是呀！如果先算加法5+7，就不知道算出来的数是什么意思。
（二）探讨如何计算20-43
1、刚才你们学会了计算食品的总价，那现在如果你有20元，买4包饼干应找回多少钱呢？你会解决这个问题吗？请同学们自己先想一想，再在小组内说说你的想法。
2、让学生在小组内说出想法后汇报计算过程和想法，其他同学进行补充。
3、汇报算式20-43的计算过程和想法。
（三）自学书本例3和例4
（四）质疑问难
（五）小结算法
三、巩固练习
课后反思：
在数学课程标准第一学段数与代数中，关于数的运算的具体目标明确提出：结合具体情境，体会四则运算的意义，经历与他人交流算法
