染雾课文《山中访友》优秀教学设计 篇一
《山中访友》是一篇描写友情的散文，通过主人公游山访友的经历，展现了友谊的珍贵和深厚。在教学设计中，可以通过多种方式引导学生深入理解这篇文章，激发他们对友情的思考和感悟。
首先，教师可以在课前通过图片、音乐或视频等多媒体资源引导学生进入故事情境，让他们感受到山中的宁静和友人之间的深情。然后，教师可以通过导入问题引发学生的思考和讨论，例如：“你认为友情的重要性体现在哪些方面？”“你有过类似于主人公的友情经历吗？”等等。通过这些问题的引导，可以帮助学生对友情这一主题有更深入的认识。
其次，在教学过程中，教师可以设计一些小组活动，让学生通过合作交流的方式深化对文章的理解。比如，可以让学生分组讨论主人公游山访友的动机和心情，然后展示他们的讨论成果并进行分享。通过小组活动，可以培养学生的合作能力和团队意识，同时加深他们对友情这一主题的体会。
另外，教师还可以设计一些写作任务，让学生通过书面表达的方式展示对友情的理解和体会。比如，可以让学生写一篇关于自己和朋友之间的故事，或者写一封感谢朋友的信。通过写作任务，可以帮助学生提升语言表达能力，同时加深他们对友情这一主题的思考和感悟。
总的来说，课文《山中访友》是一篇具有深刻内涵的文章，通过优秀的教学设计，可以帮助学生深入理解友情的重要性，激发他们对友情的珍视和感悟。通过多种形式的教学活动，可以培养学生的思维能力和情感体会，使他们在学习中不仅获得知识，更能感受到友情的温暖和力量。
课文《山中访友》优秀教学设计 篇二
《山中访友》这篇散文以主人公游山访友的经历为线索，展现了友情的珍贵和深厚。在教学设计中，可以通过多种方式引导学生深入理解文章的主题和内涵，激发他们对友情的思考和感悟。
首先，教师可以在课前通过朗读或讲解文章背景等方式引导学生进入故事情境，让他们感受到友情的真挚和温暖。然后，教师可以设计一些问题引导学生思考和讨论，例如：“你认为友情的力量体现在哪些方面？”“你有过类似于主人公的友情经历吗？”等等。通过问题引导，可以帮助学生深入思考友情这一主题，并展开有意义的讨论。
其次，在教学过程中，教师可以设计一些角色扮演或小品表演等活动，让学生通过模拟主人公的经历来体验友情的真谛。比如，可以让学生分组表演主人公和友人之间的对话场景，以此来感受友情的深厚和真挚。通过角色扮演活动，可以让学生更加身临其境地理解文章的主题，同时培养他们的表现能力和情感体验能力。
另外，教师还可以设计一些创作任务，让学生通过绘画、写作或手工制作等方式表达对友情的理解和感悟。比如，可以让学生画一幅描绘友情场景的图片，或者写一首表达对友情的赞美诗。通过创作任务，可以激发学生的创造力和想象力，同时加深他们对友情这一主题的感悟和领悟。
总的来说，课文《山中访友》是一篇温暖感人的文章，通过优秀的教学设计，可以帮助学生深刻理解友情的珍贵和深厚。通过多种形式的教学活动，可以激发学生对友情的思考和感悟，使他们在学习中不仅获得知识，更能体会到友情的温暖和力量。
课文《山中访友》优秀教学设计 篇三
课文《山中访友》优秀教学设计
【课型】
自读课。
【教学目标】
〖知识目标
1、有感情的朗读课文，感知课文内容，了解作者所访之“友”。
2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
〖情感、态度、价值观目标
培养学生热爱自然，热爱生活。
〖能力目标
培养学生有感情朗读课文的能力。
【教学重点】
1、理清思路，感知内容。
2、反复诵读，体会作者的感情。
【教学难点】
1、理清思路，感知内容。
2、反复诵读，体会作者的感情。
【教学方法】
让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的`构思，感知内容。
【媒体选用】
多媒体课件。
【课时】
一课时。
【板书设计】
山中访友
一、朋友
二、作者得到的启示：
三、作者表达出的感情：
【教学流程设计】
环节教师活动学生活动导入 设置情境，导入新课。 根据情境，进入本课学习。过程一 检查预习，学习生字词：
1、需要掌握字音字形的字。
2、需掌握字意的词。
1、同学讨论交流字音。
2、解释字意。
过程二 整体感知课文：
1、朗读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”?
2、这些朋友，分别有哪些特点?作者分别从山中的朋友身上感悟到什么?
3、作者从这些朋友身上得到了怎样的启示?表现了作者什么样的感情?
1、朗读课文，作好笔记，和同学讨论后得出作者要访的自然景物。
2、认真思考和同学讨论，归纳。
3、得到出这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类的朋友;要淳朴善良用爱心待人，不搬弄是非;愉快的投身于工作和生活。表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。
过程三 深入研读课文：
作者为什么把进山看景说成“山中访友”?
丰富新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。感到亲切，容易被打动。小结 作业
