染雾《只怕不抵抗》教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解并理解“只怕不抵抗”这一主题的含义；
2. 培养学生的自信和勇气，懂得在逆境中坚强抵抗。
教学内容：
1. 导入：通过音乐、视频等形式让学生感受“只怕不抵抗”这一主题的内涵；
2. 学习：分析“只怕不抵抗”的含义，引导学生明白在生活中遇到挑战时应该坚强抵抗；
3. 实践：设计一些小组活动或角色扮演，让学生在游戏中体验抵抗的力量；
4. 总结：让学生分享自己在抵抗困难中的心得体会，激励他们在未来面对困难时坚强抵抗。
教学步骤：
1. 导入：播放与“只怕不抵抗”主题相关的视频，引发学生思考；
2. 学习：老师讲解“只怕不抵抗”的含义，学生讨论并分享自己的理解；
3. 实践：分组进行小组活动，让学生在团队中体验抵抗的力量；
4. 总结：学生分享自己在活动中的感受和体会，老师总结教学内容并展望未来。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生对“只怕不抵抗”主题的理解程度；
3. 学生在实践活动中展现出的抵抗能力和团队合作精神。
通过这样的教学设计，学生将能够更深刻地理解“只怕不抵抗”这一主题的含义，培养自身的抵抗能力，为未来面对挑战时勇敢抵抗打下坚实基础。
《只怕不抵抗》教学设计 篇二
“只怕不抵抗”这一主题在当今社会中具有重要的意义，我们需要培养学生在面对困难和挑战时勇敢抵抗的精神。因此，本文将探讨如何通过教学设计来引导学生理解和实践“只怕不抵抗”。
首先，我们可以从日常生活中的案例入手，让学生通过观察和分析身边人的抵抗经历来理解“只怕不抵抗”的意义。可以组织学生进行讨论，分享自己或他人在面对困难时的抵抗经历，从而引发学生对这一主题的思考和探讨。
其次，我们可以通过互动游戏或角色扮演等形式来让学生在实践中体验抵抗的力量。可以设计一些情境，让学生扮演不同的角色，通过解决问题和克服困难来锻炼他们的抵抗能力和团队合作精神。这样的活动既能增强学生的实践能力，也能激发他们的积极性和自信心。
最后，我们可以通过综合课程设计，将“只怕不抵抗”主题融入到各个学科中，让学生在不同领域中体验和实践抵抗的力量。可以结合语文、历史、体育等多个学科，设计跨学科的教学活动，让学生在课堂中全面发展自己的抵抗能力和综合素质。
通过以上的教学设计，我们将能够引导学生深入理解并实践“只怕不抵抗”这一主题，培养他们在面对挑战时的勇气和抵抗力量。希望通过这样的教学过程，学生能够在未来的成长中不惧困难，坚强抵抗，勇往直前。
《只怕不抵抗》教学设计 篇三
《只怕不抵抗》教学设计
作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的.《只怕不抵抗》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、了解歌曲的时代背景。
3、激发爱国主义情怀。
教学重点：激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。
教学难点：三个“只怕”的唱法。
教学用具：课件、钢琴
教学过程：
一、听《共产儿童团歌》进教室，说说歌曲的内容、背景。
二、导入：
1、师生谈话。
2、观看录像，说说观后感，师总结。
3、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。
三、闯关游戏：
1、师引出故事，进行闯关游戏。
2、随伴奏音乐《只怕不抵抗》律动，向敌人的城堡出发。
3、跟着老师念口令密码，打开关门，进入第一关：
X X │X . X │X 0X│X－│X . X │X－│X 0 │┃
手拿小刀枪,冲锋到战场。
师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。
4、进入第二关，找出两条乐句的不同之处：
1 2 1 3 | 1 03| 5－| 3 6 | 1－| 1 0 ||
不怕年纪小，只怕不抵抗!
1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1－|
不怕年纪小，只怕不抵抗!只怕不抵抗!
引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。
四、学唱歌曲：
1、成功闯关后出示《只怕不抵抗》歌谱，播放歌曲的MTV。
2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。
3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。
4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。
5、分组演唱。全班分为两个部队，考考哪个部队反应最快，最迅速，演唱最好。
6、全班完整表演歌曲。
五、小结。
