染雾足球教学设计 篇一
在足球教学设计中，教练需要考虑如何有效地传授技能和战术给球员，以提高他们的整体水平。以下是一个针对初学者的足球教学设计方案：
1. 阶段划分：首先，将整个教学过程划分为几个阶段，例如基础阶段、技能提升阶段和战术应用阶段。每个阶段都要有清晰的目标和训练内容。
2. 基础技能训练：在基础阶段，重点训练球员的基本技能，如传球、控球、带球、射门等。通过反复练习和技术细节的讲解，帮助球员建立起扎实的基本功。
3. 技能提升训练：在技能提升阶段，可以引入一些高难度的训练项目，如过人、盘带等。同时，注重提高球员的速度、力量和耐力等综合素质，以增强他们在比赛中的竞争力。
4. 战术应用训练：在战术应用阶段，教练可以向球员介绍一些基本的战术概念，如进攻套路、防守战术等。通过分组训练和模拟比赛，帮助球员理解战术的重要性，并在实战中灵活运用。
5. 比赛实战训练：最后，在整个教学过程的最后阶段，可以组织球员进行实战比赛，让他们将在训练中学到的技能和战术应用到实际比赛中。通过比赛的经验积累，球员可以更好地理解足球的乐趣和意义。
总的来说，一个有条不紊的足球教学设计方案可以帮助提高球员的技术水平和比赛表现，同时也能够培养他们的团队合作精神和竞技意识。教练在设计教学计划时应该根据球员的水平和需求进行个性化的调整，以达到最佳的教学效果。
足球教学设计 篇二
在足球教学设计中，如何引导球员主动学习和提高足球技术成为了关键。以下是一个以激发学习兴趣为核心的足球教学设计方案：
1. 创设趣味性训练环境：在教学过程中，让球员感受到足球的乐趣和魅力是至关重要的。教练可以设计一些富有趣味性的训练项目，如小游戏、挑战赛等，让球员在轻松愉快的氛围中学习和训练。
2. 引导自主学习：教练应该激发球员的学习兴趣和主动性，让他们在训练中不仅仅是被动地接受指导，而是能够主动思考和探索。通过提出问题、引导讨论等方式，帮助球员建立起自主学习的意识和能力。
3. 多样化训练方式：在足球教学设计中，教练可以结合传统的技术训练和现代的训练方法，如视频分析、数据统计等，让球员通过多样化的训练方式来提高技术水平和认识水平。
4. 鼓励创新和尝试：教练应该鼓励球员尝试新的技术动作和战术应用，让他们敢于挑战自己的极限。通过不断的尝试和反思，球员可以在实践中积累经验，提高自己的足球水平。
5. 培养团队精神：最后，在教学过程中，教练还应该注重培养球员的团队合作精神和集体荣誉感。通过分组训练、合作比赛等方式，让球员学会团结协作，共同进步。
总的来说，一个以激发学习兴趣为核心的足球教学设计方案可以帮助球员更好地享受足球训练的过程，提高技术水平和竞技意识，同时也能够培养他们的团队合作精神和自主学习能力。教练在设计教学计划时应该注重培养球员的主动性和创新精神，以达到最佳的教学效果。
足球教学设计 篇三
教学目标
1、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。
2、把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学重点
抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点
引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学准备
通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。
教学时间：
一课时
教学过程
一、激情导入
师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是——协作，持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习《足球史话》，领略足球精神的魅力。
二、初读感知
1、扫除字词障碍：
易读错的字：
临淄 体魄 提供 填充 侵略 黑白相间
禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛 拥塞
2、交流足球资料。
重点交流：
（1）主裁判：
担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。
（2）起源：
1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。”
（3）现代足球的鼻祖：
我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。
（4）国际足球组织
1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为fifa）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。
（5）国际足球赛事
世界杯足球赛
世界青年足球锦标赛
3、指名朗读课文，读后概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）
三、细读探究
1、师：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？请同学们快速浏览课文，理清文章脉络。
2、交流：
全文共11个自然段，按总——分——总的结构，分四个部分：
第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
第四部分（11自然段）写足球是“世界第一运动”，深受人们喜爱。
3、自由阅读文章的第二部分，了解我国古代足球起源和发展情况。
（1）找出表示时间的词语，
（2）根据课文内容，填如下表格：
时间
足球质地
足球起源和发展情况
战国时期
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
4、总结学法。
仿照第二部分的学法，阅读文章的第三部分，了解现代足球运动的起源和发展情况。
足球教学设计 篇四
一、教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛
二、教材分析：
足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
五、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
六、教学过程：
（一）开始部分（ 2’ ）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（ 8’ ）
1、绕操场慢跑（ 3’ ）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致 2、熟悉球性（ 5’ ）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（ 30’ ）
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1．讲解脚内侧正面传地滚球
2．给学生做正确示范动作
3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米
三、教法：
1．讲解脚内侧接地滚球
2．教师示范
3．两人一组，队形相距 五米 ，练习传球
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（ 5’ ）
1、配乐伸展放松操（ 3’ ）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（ 2’ ）
七、场地器材：
1、场地：足球场一块；2、足球18只，，录音机1台
八、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为185次/分，出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为56%，运动负荷为中等稍上。
足球教学设计 篇五
教学目标：
1、讲明课堂纪律和注意事项。
2、熟悉和了解学生的足球基础和水平。
3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路。
4、教授简单的足球知识。
教学难点：
1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。
2、讲解控球、传球和射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调。
3、使学生通过长期训练，养成良好的球感。
教学设施：
1、至少每5人使用1个足球
2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋
3、足球场地必须干净、平整、松软
教学方法：
1、个人结合球训练，主要是控球
2、分小组传接球训练和抢圈训练
3、分队比赛
4、教师口授足球知识
5、师生及学生之间讨论
教学过程：
第一课时
一、师生初次见面，互相介绍问候。
二、老师讲明足球课堂的注意事项。
（1）衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。
（2）上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。
（3）师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假。
三、课前热身运动主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。
四、课堂练习（1）了解学生的足球基础。
（2）示范正确的控球、传球、射门动作。
第二课时
一、练习练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作。
二、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星
（1）克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（Cristiano Ronaldo），生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。20xx年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员
（2）梅西（Messi），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球运动员，司职前锋同时可以兼任攻击型中场，现效力于巴塞罗那，他被大众称为“新马拉多纳” 。20xx年12月22日，梅西凭借着08—09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，荣膺20xx年世界足球先生。20xx年1月11日，荣获20xx年国际足联金球奖
课后作业；
1、复习本节课所学内容。
2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。
