染雾《难忘的启蒙》教学设计之四 篇一
在教学设计中，启蒙教育是非常重要的一环。它是孩子接受教育的第一步，也是决定他们未来学习道路的关键。在这个阶段，老师不仅要教给孩子知识，更要引导他们养成正确的学习态度和方法。因此，我设计了一堂启蒙教育课程，让孩子在快乐中学习，激发他们对知识的热爱。
首先，我准备了一些有趣的教学材料，如卡通图片、故事书等，来引导孩子进入学习状态。通过这些材料，孩子们可以轻松地理解抽象的概念，从而激发他们的学习兴趣。同时，我还设计了一些小组活动，让孩子们在合作中学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
其次，我注重培养孩子们的思维能力和创造力。在教学过程中，我会引导孩子们提出问题，让他们自己去思考和解决。我相信，通过这种方式，孩子们可以培养出独立思考的能力，为以后的学习打下坚实的基础。同时，我也鼓励孩子们多参与课堂讨论，提出自己的见解和观点，培养他们的表达能力和批判性思维。
最后，我会定期组织一些实践活动，让孩子们在实践中学习，将知识应用到实际生活中。通过这些活动，孩子们可以更加深入地理解所学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励孩子们积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
总的来说，我设计的这堂启蒙教育课程旨在帮助孩子们建立正确的学习态度和方法，培养他们的思维能力和创造力，激发他们对知识的热爱。我相信，通过这样的教学设计，孩子们会在快乐中学习，不断进步，迎接未来的挑战。
《难忘的启蒙》教学设计之四 篇二
启蒙教育是孩子学习道路上的第一步，也是决定他们学习成败的关键。在启蒙阶段，老师的教学设计尤为重要，需要引导孩子们建立正确的学习态度和方法，培养他们的思维能力和创造力。因此，我设计了一堂启蒙教育课程，让孩子们在快乐中学习，激发他们对知识的热爱。
首先，我注重培养孩子们的学习兴趣。在教学过程中，我会运用各种有趣的教学方法，如游戏、故事等，让孩子们在快乐中学习，激发他们对知识的热爱。同时，我还会根据孩子们的兴趣和特长，设计不同的学习内容，让他们能够在学习中找到乐趣。
其次，我注重培养孩子们的思维能力和创造力。在教学过程中，我会引导孩子们提出问题，让他们自己去思考和解决。我相信，通过思维训练，孩子们可以培养出独立思考的能力，为以后的学习打下坚实的基础。同时，我也会鼓励孩子们多进行创意活动，培养他们的创造力和想象力。
最后，我会定期组织一些实践活动，让孩子们在实践中学习，将知识应用到实际生活中。通过这些活动，孩子们可以更加深入地理解所学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励孩子们积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
总的来说，我设计的这堂启蒙教育课程旨在帮助孩子们建立正确的学习态度和方法，培养他们的思维能力和创造力，激发他们对知识的热爱。我相信，通过这样的教学设计，孩子们会在快乐中学习，不断进步，迎接未来的挑战。
《难忘的启蒙》教学设计之四 篇三
评析：徐伟健
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟老师们的
爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学过程：
一、检查导入。
同学们，有一位北京大学的教授，叫沙健孙。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，就是我们今天要学习的17课《难忘的启蒙》。
大家已经预习，谁来说说题目中“启蒙”的意思。
老师的“启蒙”，为什么使作者难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？
学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。
二、学习2~5小节。
1、同学们，边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面，请你们用心去读读2~5节，想一想，这是老师对学生什么的“启蒙”？作者现在回想这件事时，心情怎么样？
2、指名朗读。想一想，我们应该用怎样的感情来朗读？
3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候，老师在学校组织抗日讲演比赛，以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气，怎么不令学生敬佩呢？
三、学习6~7节。
1、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。作者在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢？
2、学生默读课文。
3、指名根据“插图”简单介绍老师对“我”的两次批评。
4、同学们都了解了事情的前因后果，可有一点你们还不知道，作者在受到批评后，还对老师说了一些话。想一想，他会对老师说些什么？
5、虽然事隔多年，但这样的批评还是刻骨铭心。同学们，你在六年的小学生活中也有类似的情景吗？
四、学习第8节。
1、在学生的眼里，老师是和蔼可亲的，但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是，老师对作者的一门课的学习态度特别宽容，为什么？
2、学生参考资料，联系课文讨论。
3、出示填空：
“严”是因为----------------------；“宽”是因为----------------------------。
4、老师教育“我”的事还有很多很多，不仅鼓励“我”在知识的海洋里遨游，而且教育“我”应该做一个正直的人，给“我”精神力量！
五、学习第1节。
1．范读。
2．谁能像作者那样满怀深情的读出这一段？
六、总结全文。
今天，我们学习了17课《难忘的启蒙》。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。
七．作业。
1、朗读课文
2、填空：
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们________，教导我_________________________。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，___________。
评析：
【《难忘的启蒙》是六年级的一篇阅读课文。丁老师在学生充分预习的基础上，用一教时指导学生进行阅读，是恰当的。教师顺应学生的思路，先阅读难忘的三件事，再阅读总起全文的第一段话，在教学设计上是有创意的。而且在学生理解课文的基础上，引导学生回忆自己难忘的启蒙老师，有效地进行阅读的迁移，使读和写有机地结合起来。在教学中，老师的教学和启发是富有激情的。激情是艺术家头上的光环，没有激情，也就没有艺术。教学，没有激情，也就不能创设良好的课堂教学氛围。】
