染雾教学活动方案 篇一
教学活动方案：激发学生的创造力和合作精神
引言：
在现代教育中，培养学生的创造力和合作精神已经成为教育工作者的重要任务之一。本文将介绍一种教学活动方案，旨在激发学生的创造力和培养合作精神。
活动目标：
1. 培养学生的创造思维和创新能力；
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
3. 提高学生的问题解决能力和自主学习能力。
活动内容：
1. 创意展示比赛：学生可以自由选择一个主题，展示他们的创意和创新成果。可以是绘画、手工制作、科学实验等各种形式。学生可以个人或小组参与，鼓励他们在展示过程中发挥自己的想象力和创造力。
2. 团队合作项目：将学生分成小组，每个小组负责完成一个团队合作项目。项目可以是模拟企业、社区服务、科学研究等。鼓励学生在项目中合理分工，充分发挥每个成员的特长，并通过密切的合作来达成共同目标。
3. 探究学习活动：为学生提供一系列的问题和挑战，鼓励他们通过自主学习和合作解决问题。可以是实地考察、研究报告、小组讨论等形式。通过这些活动，学生不仅可以培养解决问题的能力，还可以学会团队合作和信息分享。
活动步骤：
1. 介绍活动目标和内容，激发学生的兴趣和参与积极性。
2. 分组，并明确每个小组的任务和目标。
3. 学生展示他们的创意和创新成果，鼓励他们展示自己的想法和解决问题的方法。
4. 团队合作项目的实施，鼓励学生互相合作、互相支持，解决问题并达成共同目标。
5. 探究学习活动的进行，为学生提供问题和挑战，引导他们通过自主学习和合作来解决问题。
6. 总结活动，让学生分享他们的学习心得和体会，鼓励他们反思自己的成长和发展。
结语：
通过这种教学活动方案，我们可以有效激发学生的创造力和合作精神。学生在活动中可以充分发挥自己的想象力和创造力，同时培养团队合作和解决问题的能力。这将为学生的综合素质提升和未来的发展奠定基础。
教学活动方案 篇二
教学活动方案：培养学生的批判性思维和创新能力
引言：
在当今社会，批判性思维和创新能力已经成为人们成功的关键能力之一。本文将介绍一种教学活动方案，旨在培养学生的批判性思维和创新能力。
活动目标：
1. 培养学生的批判性思维和分析能力；
2. 培养学生的创新思维和创新能力；
3. 提高学生的问题解决能力和自主学习能力。
活动内容：
1. 辩论赛：将学生分成小组，每个小组负责准备和进行一场辩论赛。辩题可以是社会热点、道德伦理、科技发展等各种话题。通过辩论赛，学生可以锻炼自己的逻辑思维和辩论能力，培养批判性思维和分析能力。
2. 创新设计竞赛：学生可以个人或小组参与创新设计竞赛。可以是产品设计、APP设计、环境设计等各种形式。学生需要发挥自己的创新思维和创造力，提出解决实际问题的创新设计方案。
3. 问题解决活动：为学生提供一系列的问题和挑战，鼓励他们通过自主学习和合作解决问题。问题可以是数学难题、科学实验、社会问题等。通过这些活动，学生可以培养问题解决和创新思维能力。
活动步骤：
1. 介绍活动目标和内容，激发学生的兴趣和参与积极性。
2. 分组，并明确每个小组的任务和目标。
3. 学生进行辩论赛，鼓励他们提出有力的论据和辩论观点，培养批判性思维和分析能力。
4. 创新设计竞赛的实施，鼓励学生发挥创新思维和创造力，提出解决实际问题的创新设计方案。
5. 问题解决活动的进行，为学生提供问题和挑战，引导他们通过自主学习和合作来解决问题。
6. 总结活动，让学生分享他们的学习心得和体会，鼓励他们反思自己的成长和发展。
结语：
通过这种教学活动方案，我们可以有效培养学生的批判性思维和创新能力。学生在活动中可以锻炼自己的逻辑思维和辩论能力，同时培养创新思维和创造力。这将为学生的综合素质提升和未来的发展奠定基础。
教学活动方案 篇三
活动目标
1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
2、感受与同伴相互模仿的乐趣。
活动反思
【活动重点】
“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。
【活动难点】
迅速的模仿照镜人得的动作。
活动准备
幼儿有过照镜子的感性经验。
活动过程教师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
一、照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样子的。
——幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)
二、游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)
——师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)
——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。
——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。
——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。
——幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。
【活动延伸】
分别请幼儿在前面做镜面示范领操。
教学活动方案 篇四
一、预设目标
能根据歌曲的快慢做出相应的动作。
二、活动资源
一块宽敞的活动场地。
cD《围个圆圈走走》。
三、示例活动：
1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈，然后松开手，一边大声地、完整地念一遍歌词，一边沿着宝宝围成的圆圈走，激发宝宝活动的兴趣。
师：看！宝宝们围成了一个大大的圆圈，让老师走一走，看看这个圆圈圆不圆。
2、播放cD，请宝宝围成圆圈走走。
——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。
师：我们要走成一个圆圈哦！
——变化快慢节奏弹奏歌曲，引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的动作。
——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走，以及轻轻走和重重走的不同。
——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。
4、根据宝宝的活动量适时结束活动。
（一）重点、难点
本活动重点让宝宝体验合作的快乐。
（二）资源利用
充分利用游戏情境的趣味性。
（三）活动形式
活动的形式集体参加，个别指导。
（四）方法建议
建议在活动中多运用观察法、比较法。
（五）注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。
五、活动观察与评价略过
教学活动方案 篇五
活动目标
1．乐意并能大胆介绍自己的好朋友，尝试说出好朋友的基本特征
2．感受和好朋友在一起的快乐
活动准备
好朋友在一起的照片若干张
活动过程
1．导入：欣赏好朋友在一起游戏的照片
――今天，老师带来了一些照片。我们一起来看看照片里有谁，他们在干什么？
――他们玩得开心吗？你从哪里看出来他们很开心？（引导幼儿观察面部表情）
――如果好朋友没有在一起，我们还会这么开心吗？那会是什么感觉呢？
2．说说和好朋友在一起的快乐事情
――你有好朋友吗？
――你的好朋友是谁？
――跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！
3．游戏“猜猜我的好朋友”
请幼儿说出好朋友的外貌特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。（教师引导幼儿从头发、衣服等方面讲）
4．活动
结束
――小朋友都有自己的好朋友，回家以后还可以和爸爸妈妈介绍自己的好朋友呢！
教学活动方案 篇六
设计思考：
农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫“老人节”，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是主题“了不起的中国人”的活动延伸。意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。 同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用“走出去，请进来”的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。
活动目标：
1。知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识
2。激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱，培养孩子从小敬老爱老的美德。
4。通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
活动准备：
1。大班联系好敬老院并准备一些零食。
2。制作寿星卡
3。幼儿调查表
4。重阳糕120块
活动时间：
20xx年xx月xx日上午9：30
活动内容：
一。中小班邀请爷爷奶奶来园做客
1。了不起的爷爷奶奶。
（1） 中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。（事先联系好）
（2）小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。
2。给爷爷奶奶表演节目。
3。爷爷奶奶辛苦了。（我给爷爷奶奶捶背敲腿）
4。我喂爷爷奶奶吃块糕
通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：
①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。
②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。
③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
二。大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶
讨论：
1、活动准备
（1）做调查问卷
（2）你的爷爷奶奶年轻时是做什么工作？有些什么本领？
（3）现在爷爷奶奶年纪大了，有些什么不方便？
（4）小结：爷爷奶奶本领大我们能做些什么事让爷爷奶奶高兴？为什么？
2、实践活动：
（1）大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。
（2）我为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。
3、活动后：
（1）鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的？
（2）交流：对今天的活动的感受？
（3）通过调查交流：以后可以为爷爷奶奶做些什么？
