染雾数学活动方案 篇一
在学校的数学教学中，如何培养学生的数学兴趣和学习动力一直是一个重要的课题。为了提高学生们对数学的兴趣和学习效果，我们制定了一个丰富多样的数学活动方案。
首先，我们组织了数学拓展班，为对数学感兴趣的学生提供更深入的学习机会。这个拓展班不仅仅是传统的课堂教学，还包括了一系列有趣的数学活动。比如，我们安排了数学竞赛、数学游戏和数学实验等活动。通过这些活动，学生们既可以巩固和拓展所学的数学知识，又可以培养他们的团队合作和解决问题的能力。
其次，我们还定期组织数学实践活动。这些实践活动可以让学生们将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。比如，我们组织学生们去超市购物，让他们通过计算商品价格、找零等活动，锻炼他们的计算能力和应用能力。另外，我们还组织学生们去参观数学展览，让他们近距离接触各种数学实践应用，并进行互动体验，激发他们的学习兴趣。
此外，我们还注重培养学生们的数学创新思维。为了激发学生们的创造力和想象力，我们组织了数学创意作品展示活动。学生们可以自由发挥，设计和制作与数学相关的作品，如数学游戏、数学模型等。这不仅可以让学生们在实践中巩固所学的数学知识，还可以培养他们的创新思维和动手能力。
最后，我们还积极开展家校合作，将数学活动延伸到家庭中。我们鼓励家长和学生一起参与数学活动，如一起解决数学难题、一起玩数学游戏等。通过这样的家庭互动，可以增强家长对数学教育的重视，同时也可以提高学生们对数学的兴趣和学习动力。
综上所述，我们的数学活动方案旨在通过多种多样的活动形式培养学生们的数学兴趣和学习动力。通过这些活动，学生们不仅可以巩固和拓展所学的数学知识，还可以培养他们的团队合作、解决问题、创新思维和应用能力。相信在这样的活动氛围下，学生们会更加喜欢数学，取得更好的学习效果。
数学活动方案 篇二
数学是一门需要练习和实践的学科，为了提高学生们的数学学习效果，我们制定了一个富有创意和趣味性的数学活动方案。
首先，我们在课堂教学中加入了一些数学游戏。这些游戏既能够巩固所学的数学知识，又能够激发学生们的学习兴趣。比如，我们设计了一个数学迷宫游戏，学生们需要根据不同的数学题目选择正确的路径。这样的游戏既可以让学生们在游戏中学习，又可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，我们还组织了一场数学探索活动。在这个活动中，学生们可以自由选择一个数学主题进行研究和探索。他们可以选择一个自己感兴趣的数学问题，然后通过查阅资料、实地调查和讨论等方式进行研究。最后，学生们需要将自己的研究成果展示给全班同学。这样的活动不仅可以培养学生们的自主学习能力，还可以激发他们的求知欲和探索精神。
此外，我们还注重培养学生们的数学思维能力。为了提高学生们的数学思维水平，我们组织了一些数学思维训练活动。比如，我们设计了一系列的数学推理题和数学思维题，学生们需要通过推理和思考找出其中的规律和答案。这样的活动可以锻炼学生们的逻辑思维和创造力，提高他们的数学思维能力。
最后，我们还鼓励学生们参加数学竞赛和奥数培训班。通过参加这些活动，学生们可以接触到更高层次的数学问题和数学思维，激发他们的学习动力和竞争意识。同时，这些活动也可以帮助学生们发现自己的数学潜力和兴趣，并为将来的数学学习和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，我们的数学活动方案旨在通过富有创意和趣味性的活动形式提高学生们的数学学习效果。通过这些活动，学生们不仅可以巩固和拓展所学的数学知识，还可以培养他们的逻辑思维、解决问题、创新思维和竞争意识。相信在这样的活动氛围下，学生们会更加热爱数学，取得更好的学习成绩。
数学活动方案 篇三
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生联合会学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
二（1）教室
四、兴趣小组学生名单
二（1）学生名单：
蒋雨辰、胡文雅、孙雅慧、赵欣、沈妍、张姝逸、胡佳乐、张倩、闫瑞伟、张良
二（2）学生名单：
王井宽、王瑞、王灿、施宁、王慧、杨宇航、田路程、西成浩
五、兴趣小组活动时间：
每周二：第三节课
辅导教师：
六、活动内容安排如下：
周次内容
第三周对于怎样派车比较合理的讨论
第四周数学游戏“扑克牌”
第五周让学生在操场上辨认方向
第六周数学游戏“难得第一”
第七周数学游戏“填最大数”
第八周测量活动
第十周“你说我算”数学游戏
第十一周数学游戏——神奇的“495”
第十二周口算竞赛
第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形
第十四周设计漂亮的图案
第十五周豆牙生长情况统计表
第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？
数学活动方案 篇四
数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：
活动目的：
1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。
3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。
活动措施：
1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。
4.以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
活动内容：
第一周找规律
第二周趣味计算
第三周九宫格
第四周点阵中的规律
数学活动方案 篇五
活动目标：
１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。
２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、图谱
a、大小相同，颜色不同的三角形。
b、颜色不同的半圆和正方形
2、幼儿操作材料每人一份。
活动过程：
一、直接引题
师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。
引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？
（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）
二、初步感知图形ab排序的规律。
1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。
提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）
请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？
（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。）
教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同
提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？
根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。
小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？
三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的'排序。
师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的汽车票？
1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。
2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。
3、说说出自己票中图形的排列规律。
4、教师小结。
四、延伸活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。
师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？
1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。
2、自由交流。
数学活动方案 篇六
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：六二班教室
时间：20xx年12月5日课外活动
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。
六、参赛流程
1、本次活动由周国强老师命题。
2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排
监考：
阅卷：
八、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
