染雾厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案 -方案 篇一
在厉庄镇山北小学，为了提升教学质量，我们制定了一套分层提升方案。这个方案的目标是根据学生的学习能力和兴趣爱好，将学生分为不同的层次，为每个学生提供有针对性的教育和辅导，确保每个学生都能够得到最好的教育。
首先，我们将学生分为三个层次：高、中、低。这个分层是根据学生的学习能力和成绩来确定的。高层学生是成绩优秀、学习能力较强的学生；中层学生是成绩中等、学习能力一般的学生；低层学生是成绩较差、学习能力较弱的学生。通过这个分层，我们可以更好地了解每个学生的需求，为他们提供有针对性的教育。
针对高层学生，我们将提供更加深入和拓展的学习内容。我们将组织一些专题研究活动，让这些学生可以深入探究自己感兴趣的领域。我们还将组织一些学术竞赛，鼓励他们展示自己的才华和能力。通过这些活动，我们希望能够激发高层学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
对于中层学生，我们将提供更加全面和系统的学习指导。我们将组织一些学习小组，让这些学生可以相互学习和交流，共同进步。我们还将组织一些学习辅导班，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过这些活动，我们希望能够提高中层学生的学习效果，帮助他们更好地掌握知识和技能。
对于低层学生，我们将提供更加个性化和细致的学习帮助。我们将组织一些个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。我们还将与他们的家长密切合作，共同关注他们的学习情况，制定个性化的学习计划。通过这些活动，我们希望能够激发低层学生的学习动力，帮助他们逐步提高学习能力。
此外，我们还将加强师资培训，提高教师的教学水平和专业能力。我们将组织一些教学研讨会和培训课程，为教师提供学习和交流的机会。我们还将鼓励教师参与学校和社区的教学实践活动，提高他们的教学经验和教育观念。
总之，厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案将为每个学生提供有针对性的教育和辅导，确保他们都能够得到最好的教育。通过这个方案，我们相信学校的教学质量将得到显著提升，每个学生都能够实现自己的潜力和目标。
厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案 -方案 篇二
厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案是为了解决学生学习差异化的问题，为每个学生提供有针对性的教育和辅导，提高教学质量。
首先，我们将学生分为高、中、低三个层次。这个分层是根据学生的学习能力和成绩来确定的。高层学生是成绩优秀、学习能力较强的学生；中层学生是成绩中等、学习能力一般的学生；低层学生是成绩较差、学习能力较弱的学生。通过这个分层，我们可以更好地了解每个学生的需求，为他们提供有针对性的教育。
针对高层学生，我们将提供更加深入和拓展的学习内容。我们将组织一些专题研究活动，让这些学生可以深入探究自己感兴趣的领域。我们还将组织一些学术竞赛，鼓励他们展示自己的才华和能力。通过这些活动，我们希望能够激发高层学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
对于中层学生，我们将提供更加全面和系统的学习指导。我们将组织一些学习小组，让这些学生可以相互学习和交流，共同进步。我们还将组织一些学习辅导班，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过这些活动，我们希望能够提高中层学生的学习效果，帮助他们更好地掌握知识和技能。
对于低层学生，我们将提供更加个性化和细致的学习帮助。我们将组织一些个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。我们还将与他们的家长密切合作，共同关注他们的学习情况，制定个性化的学习计划。通过这些活动，我们希望能够激发低层学生的学习动力，帮助他们逐步提高学习能力。
此外，我们还将加强师资培训，提高教师的教学水平和专业能力。我们将组织一些教学研讨会和培训课程，为教师提供学习和交流的机会。我们还将鼓励教师参与学校和社区的教学实践活动，提高他们的教学经验和教育观念。
通过厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案，我们相信学校的教学质量将得到显著提升，每个学生都能够实现自己的潜力和目标。这个方案将为每个学生提供有针对性的教育和辅导，确保他们都能够得到最好的教育。
厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案 -方案 篇三
厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案 -方案
厉庄镇山北小学2006-2007学年度教学质量分层提升方案
为了深入贯彻落实教学教学质量年的活动要求,切实树立教学质量的中心地位,全力以赴,落实措施,结合我校教育质量的现状,制定本活动方案，
厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案
。一、指导思想
教学质量分层提升，是全面落实教学质量年活动的一个重要组成部分教学质量分层提升，要以提高教学质量为突破口，千方百计的高教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课程改革进程，全面提高我校教育教学质量。
二、具体措施。
1、制定并实施《完小教学质量年活动方案》，做到分工到人，落实到位，把教学质量提升落实到每一个班级，每一个学科。
2、引导我校教师树立目标质量意识岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争光，努力缩小镇同年级同学科的均分差距。
3、要求教师努力做好培优帮困工作，认真做补差补缺工作，让差生尽快赶上，提高班级及格率。
4、要求每位教师抓好单元过关测试，督促教师在教学上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通过以上的不懈努力，使我校各学科 成绩在原来的基础上都各有提升。
三、实施方法：
1、根据我校的现状，老师年龄偏大，学生素质不高，成绩偏低的特点，制定实施方法。
2、我校十二个班以上学期期末考试成绩为基础，凡在上学期期末考试中，在全镇排名前五名的学科，本学期要提升一到两个名次，上学期排名在全镇前十名的学科，本学期要提升二到三个名次，缩小同学科的差距。
3、为进一步大面积提升我校的教育教学质量，学校在本学期将和每位老师签订学生成绩提升合同，语数英在镇抽考，县统考中，各学校成绩及格率达到95%，优秀率低年级要达到60%，中高年级要达到40%。
4、为了达到以上提升目标，我校将采取奖优罚劣的方法，在学校社会营造一个良好氛围，把成绩提升工作放到重要议程。
厉庄镇山北小学
2006．9．11
厉庄镇山北小学2006-2007学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
新学期，我校的教学工作将以全县教学质量年活动为契机，深入贯彻落实我校教学质量年活动要求，切实树立教学大纲工作的中心地位，理清思想，创新方法，落实措施，全面实行教学工作的精细化管理，努力提高全校小学教学质量。
二、目标任务
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩，
方案
《厉庄镇山北小学教学质量分层提升方案》()。三、具体措施
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。
周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。
新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施（总结）。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的整改情况学校要开展校长主任的'“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
抓实抓好校本教研活动；在积极参加县本培训的基础上，抓实抓好校本培训活动。具体做法：新学期成立语文、数学教研组，制定教研组学期活动计划，语数教研组间周活动一次，全学期各活动八次，各教研组要积极围绕“新课程理念下教学方式和学习方式的转变与提高教学质量的关系”开展校本教研活动，各教研组开展活动要以新课程理念的实践为主，以课堂教学研究为载体，组内成员全员全程参与。除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问
