染雾中班数学数字找朋友说课稿 篇一
标题：培养幼儿数字意识的数字找朋友游戏
引言：数字是幼儿数学学习的基础，培养幼儿对数字的认知和理解能力对他们今后的数学学习起着重要的作用。本次课程中，我们将通过数字找朋友游戏的方式，帮助幼儿巩固数字认知，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力，能够正确识别和读出数字1-10。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和比较找出数字相同的朋友。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过游戏互相帮助和合作完成任务。
二、教学准备：
1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字至少准备两个。
2. 图片卡片：准备与数字对应的图片卡片，每个数字至少准备一个。
3. 游戏道具：准备一张大圆圈，将数字卡片和图片卡片分别放在圆圈内。
三、教学过程：
1. 游戏引入：与幼儿们打招呼，引导他们回忆数字1-10，并介绍今天的游戏内容。
2. 游戏规则说明：将数字卡片和图片卡片混合放在圆圈内，每位幼儿轮流选择一张数字卡片，然后找出与之对应的图片卡片。
3. 游戏操作：每位幼儿依次选择数字卡片，并找出对应的图片卡片，然后将数字卡片与图片卡片放在一起。
4. 游戏结果检查：引导幼儿们观察自己找到的数字和图片，通过比较找出相同的数字和图片，然后将它们放在一起。
5. 游戏结束：当所有数字和图片都找到并放在一起后，与幼儿们一起欣赏他们的成果。
四、教学延伸：
1. 数字排序：引导幼儿根据数字大小将数字卡片进行排序，并与图片卡片一起展示。
2. 数字比较：通过游戏的方式让幼儿比较两个数字的大小，并找出较大或较小的数字。
3. 数字连线：准备一些线段，让幼儿通过线段将数字和对应的图片连起来。
总结：通过数字找朋友游戏，幼儿能够在合作中巩固对数字的认知，并培养观察力和逻辑思维能力。这样的教学方式既有趣又能够激发幼儿对数学学习的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。
中班数学数字找朋友说课稿 篇二
标题：数字找朋友游戏在中班数学教学中的应用
引言：数字是幼儿数学学习的基础，通过数字找朋友游戏的方式，可以帮助幼儿巩固数字的认知，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。本文将介绍数字找朋友游戏在中班数学教学中的应用。
一、游戏目的：
通过数字找朋友游戏，旨在帮助幼儿：
1. 学会正确识别和读出数字1-10。
2. 提高观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和比较找出数字相同的朋友。
3. 培养团队合作意识，通过游戏互相帮助和合作完成任务。
二、游戏准备：
1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字至少准备两个。
2. 图片卡片：准备与数字对应的图片卡片，每个数字至少准备一个。
3. 游戏道具：准备一张大圆圈，将数字卡片和图片卡片分别放在圆圈内。
三、游戏操作：
1. 游戏引入：与幼儿们打招呼，引导他们回忆数字1-10，并介绍今天的游戏内容。
2. 游戏规则说明：将数字卡片和图片卡片混合放在圆圈内，每位幼儿轮流选择一张数字卡片，然后找出与之对应的图片卡片。
3. 游戏进行：每位幼儿依次选择数字卡片，并找出对应的图片卡片，然后将数字卡片与图片卡片放在一起。
4. 游戏结果检查：引导幼儿们观察自己找到的数字和图片，通过比较找出相同的数字和图片，然后将它们放在一起。
5. 游戏结束：当所有数字和图片都找到并放在一起后，与幼儿们一起欣赏他们的成果。
四、游戏延伸：
1. 数字排序：引导幼儿根据数字大小将数字卡片进行排序，并与图片卡片一起展示。
2. 数字比较：通过游戏的方式让幼儿比较两个数字的大小，并找出较大或较小的数字。
3. 数字连线：准备一些线段，让幼儿通过线段将数字和对应的图片连起来。
总结：数字找朋友游戏是一种有趣且有效的教学方式，可以帮助中班幼儿巩固数字的认知，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。通过游戏的合作过程，幼儿们能够互相帮助和合作完成任务，培养团队合作意识。这样的教学方式不仅能够提高幼儿的数学能力，还能够激发他们对数学学习的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。
中班数学数字找朋友说课稿 篇三
一、说设计意图：
本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二 、说活动目标：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。
三、 说活动分析：
重点：知道数字能表示相应的物体的数量。
难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。
四 、说教法与学法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等
教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。
五 、说学法:
整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
六、 说设计思路:
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。
在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。
中班数学数字找朋友说课稿 篇四
一、说设计意图
《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。
二、说活动目标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1、认识目标：
(1)、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
(2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》
四、说教学方法、重点
(一)这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的`儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
找朋友的教案
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备
1.音乐歌曲-找朋友MP3下载
儿歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
中班数学数字找朋友说课稿 篇五
先来说说我的设计意图：
中班的孩子喜欢参加艺术活动，在活动中会大胆地表现自己的情感和体验了，所以他们能用自然好听的声音较完整地表现歌曲，也能较自然地随着音乐做动作，能力比较强的幼儿会积极创编歌曲歌词和动作了。根据这一特点结合我班幼儿的实际情况，我设计了本次音乐活动《找朋友》。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据《纲要》提出“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人”的指导精神和本教材的特点，我制定了两个目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼，欢快的韵味。这是本活动的重点。2、在理解歌词的基础上学习创编，体验音乐的快乐。这个是本活动的难点。
最后介绍一下活动过程：
本次活动的形式跟以往的音乐活动有所不同，在本次活动中幼儿要完成学歌曲，创编歌词，音乐游戏三大步骤。
一、引题部分：
教师以轻松的口吻，唱歌曲《找朋友》，引导幼儿说说在歌曲里听到了什么？直接引题，为下面的活动做了很好的铺垫。
二、基本部分：
首先是根据前段歌词设计的四副图片的出示，让幼儿看图找旋律，看图学唱歌曲，这样他们就很快领悟歌词含义，从而初步学会唱歌曲，并能根据音乐想象动作，在次基础上进入创编歌词环节。这是重点，在创编活动中，
我鼓励幼儿大胆想象，请他们分别说说飞的、跳的、爬的动物名称，我根据他们所说的名称出示图片，加深记忆，并引导他们串入歌词，把歌曲编成四段。
三、结束部分
最后是音乐游戏《找朋友》，让幼儿找到朋友随着音乐的情绪和节奏做模仿动物的动作。让全班幼儿启动起来，达到喜欢和同伴一起大胆参与音乐活动，体验音乐快乐的目的。
本活动也就在着充满快乐的氛围中自然地结束。
