染雾申请电子邮箱的说课稿 篇一
第一篇内容
标题：如何申请电子邮箱
导入：在现代信息化的时代背景下，电子邮箱成为了人们进行电子邮件通信、接收重要文件和进行网上活动的重要工具。因此，学会申请电子邮箱并正确使用它已经成为了每个人必备的基本技能。本篇说课将介绍如何申请电子邮箱。
一、目标与要求
通过本堂课的学习，学生将能够：
1. 了解电子邮箱的定义和作用；
2. 掌握申请电子邮箱的步骤；
3. 培养正确使用电子邮箱的意识和习惯。
二、教学内容及重点
1. 电子邮箱的定义和作用（了解）；
2. 申请电子邮箱的步骤（掌握）；
3. 电子邮箱的正确使用方法（培养）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问和讨论，引导学生了解电子邮箱的定义和作用，并与他们的日常生活经验相联系。
2. 正文（25分钟）
（1）电子邮箱的定义和作用（10分钟）
通过PPT展示，介绍电子邮箱的基本概念、作用和优势，让学生了解电子邮箱在现代社会中的重要性。
（2）申请电子邮箱的步骤（10分钟）
详细介绍申请电子邮箱的步骤，包括选择电子邮箱提供商、填写申请表格、设置账号和密码等。通过示范和实际操作，让学生掌握申请电子邮箱的具体步骤。
（3）电子邮箱的正确使用方法（5分钟）
强调电子邮箱的安全性和隐私保护，教授学生正确使用电子邮箱的方法和技巧，包括设置强密码、避免点击垃圾邮件、定期清理邮箱等。
3. 小结与拓展（5分钟）
对本节课的学习内容进行小结，并提醒学生在日常生活中正确使用电子邮箱。
四、教学手段与资源
1. PPT：用于介绍电子邮箱的定义和作用；
2. 实际操作：让学生通过电脑或手机申请电子邮箱，实践操作步骤。
五、课堂评价
通过学生对电子邮箱的申请步骤进行实际操作，并检查他们是否正确理解和掌握了课堂内容。
六、教学反思
本堂课通过引导学生了解电子邮箱的定义和作用，掌握申请电子邮箱的步骤，并教授正确使用电子邮箱的方法，培养了学生的信息技术素养和网络安全意识。然而，在教学过程中，可能会遇到学生对操作步骤的不熟悉和理解的困难，需要教师通过示范和指导来解决。另外，为了更好地培养学生的实际操作能力，可以增加更多的实践环节。总体而言，本堂课还有一定的改进空间，需要不断进行教学反思和优化。
申请电子邮箱的说课稿 篇二
第二篇内容
标题：电子邮箱的使用技巧
导入：在现代社会中，电子邮箱已经成为了人们进行电子邮件通信、接收重要文件和进行网上活动的重要工具。然而，由于每个电子邮箱提供商的界面和设置略有不同，让人们在使用电子邮箱时可能会遇到一些问题。因此，学会掌握电子邮箱的使用技巧是非常必要的。本篇说课将介绍几种常用的电子邮箱使用技巧。
一、目标与要求
通过本堂课的学习，学生将能够：
1. 掌握电子邮箱的基本功能；
2. 学会使用电子邮箱进行邮件收发和管理；
3. 培养合理组织电子邮箱的习惯。
二、教学内容及重点
1. 电子邮箱的基本功能（掌握）；
2. 使用电子邮箱进行邮件收发和管理（学会）；
3. 合理组织电子邮箱的习惯（培养）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问和讨论，引导学生回顾电子邮箱的基本概念和作用，并分享他们在使用电子邮箱时遇到的问题和困惑。
2. 正文（25分钟）
（1）电子邮箱的基本功能（10分钟）
通过PPT展示，介绍电子邮箱的基本功能，包括邮件收发、文件附件、标记重要邮件、创建文件夹等，让学生掌握电子邮箱常用的基本操作。
（2）使用电子邮箱进行邮件收发和管理（10分钟）
详细介绍如何使用电子邮箱进行邮件收发和管理，包括编写邮件、添加附件、搜索邮件、删除垃圾邮件等。通过示范和实际操作，让学生学会使用电子邮箱进行邮件收发和管理。
（3）合理组织电子邮箱的习惯（5分钟）
教授学生合理组织电子邮箱的方法和技巧，包括建立文件夹分类、定期清理邮箱、设置自动回复等。
3. 小结与拓展（5分钟）
对本节课的学习内容进行小结，并提醒学生在日常生活中合理使用电子邮箱。
四、教学手段与资源
1. PPT：用于介绍电子邮箱的基本功能；
2. 实际操作：让学生通过电脑或手机使用电子邮箱，实践操作邮件收发和管理。
五、课堂评价
通过学生对电子邮箱的实际操作和教师的观察，检查学生是否掌握了课堂内容，并评价学生在邮件收发和管理方面的能力。
六、教学反思
本堂课通过详细介绍电子邮箱的基本功能和使用技巧，让学生掌握了电子邮箱的操作方法，培养了学生的信息技术素养和电子邮件管理能力。然而，在教学过程中，可能会遇到学生对操作步骤的不熟悉和理解的困难，需要教师通过示范和指导来解决。另外，为了更好地培养学生的实际操作能力，可以增加更多的实践环节。总体而言，本堂课还有一定的改进空间，需要不断进行教学反思和优化。
申请电子邮箱的说课稿 篇三
申请电子邮箱的说课稿
一、说教材
教材地位及内容分析：
小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的`实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
教学目标：
知识目标：进一步络知识，通过本课学习，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；
能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。
课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。
二、说教法
为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
三、说学法
新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。
四、说教学过程
一、导入课题
1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。
3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。
导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。
（通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。）
二、申请电子邮箱
教学例子：以姓名“拼音+生日”为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。
1、教师演示申请过程。
注意：用户名使用规则、密码选取的要领，@的读法“at”。 邮箱格式是：用户名@主机名.域名
2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。
3、判断：以下用户名是否正确。
小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。
网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。
（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）
三、练习：
利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。
1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
2、一个学生演示、全体学生操作。
3、小结：同学们交流操作体会。
（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）
四、总结：
1、电子邮件的基础知识；
2、申请电子邮箱的过程及注意事项；
3、网络道德。
五、作业：
复习申请免费电子邮箱的方法，申请一个电子邮箱，预习第九课。
（布置复习，巩固所学知识，预习为下节课服务。
