染雾《奇异的植物世界》的说课材料 篇一
【引子】
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂关于《奇异的植物世界》的课程。在这堂课中，我们将一起探索植物世界中的奇异和多样性，了解植物的生长特点和适应能力。通过这堂课，学生们将能够对植物世界有更深入的了解，并培养对自然的保护意识。
【导入】
首先，我们将通过一个小游戏来引起学生们的兴趣。我将给每个学生一张图片，让他们观察图片上的植物，并试图猜测这些植物的特点和适应能力。通过这个小游戏，我们可以激发学生们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
【主体】
接下来，我们将进入正式的学习内容。我将使用多媒体展示一些奇特的植物，如食虫植物、空气净化植物、肉质植物等。通过图片和视频的展示，学生们能够直观地了解这些植物的外形和特点。在展示的同时，我会简要介绍每种植物的生长环境和适应策略，引导学生们思考植物为什么会有这样的特点。
然后，我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对植物适应能力的理解和观察。通过小组讨论，学生们能够互相交流和学习，培养自己的表达能力和团队合作意识。
接着，我会给学生们分发一篇关于植物适应能力的科普文章，让他们进行阅读和理解。在阅读过程中，学生们需要回答一些问题，以检验他们对植物适应能力的理解和掌握程度。这样的活动既能提高学生们的阅读能力，又能巩固他们对植物适应能力的知识。
【总结】
最后，我会进行总结和回顾，强调植物的多样性和适应能力对生物圈的重要性。我会鼓励学生们积极参与保护环境和植物的行动，培养他们的环境保护意识和责任感。
通过这堂课，学生们将能够对植物世界有更深入的了解，并在实际生活中关注和保护植物。谢谢大家！
《奇异的植物世界》的说课材料 篇二
【引子】
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂关于《奇异的植物世界》的课程。在这堂课中，我们将一起探索植物世界中的奇异和多样性，了解植物的生长特点和适应能力。通过这堂课，学生们将能够培养对自然的好奇心和探索欲望。
【导入】
首先，我将进行一个观察游戏来引起学生们的兴趣。我会给每个学生一张植物的图片，让他们观察图片上的植物，并试图猜测这些植物的特点和适应能力。通过这个游戏，我们可以激发学生们对植物的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
【主体】
接下来，我们将进行植物的分类学习。我会使用多媒体展示一些奇特的植物，如食虫植物、空气净化植物、肉质植物等，并介绍它们的特点和适应策略。通过学习植物的分类和特点，学生们能够更好地了解植物的多样性和适应能力。
然后，我会组织学生们进行小组活动，让他们选择一个自己感兴趣的植物，并进行深入研究。学生们需要收集关于该植物的信息，并制作一份海报或展示文稿来介绍该植物的特点和适应能力。通过这个活动，学生们能够进一步了解植物的生长环境和适应策略，培养他们的研究能力和创造力。
接着，我会进行一次植物观察实验。我会为每个学生提供一小盆植物，并让他们观察植物的生长过程。学生们需要记录植物的生长情况，并进行分析和总结。通过实验，学生们能够亲身体验植物的生长过程，培养他们的观察和实验能力。
【总结】
最后，我会进行总结和回顾，强调植物的多样性和适应能力对生物圈的重要性。我会鼓励学生们保持对自然的好奇心和探索欲望，培养他们的环境保护意识和责任感。
通过这堂课，学生们将能够对植物世界有更深入的了解，并在实际生活中保持对自然的好奇心和探索欲望。谢谢大家！
《奇异的植物世界》的说课材料 篇三
《奇异的植物世界》的说课材料
《奇异的植物世界》是一篇科学小品文，作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文第一自然段指出“植物似乎也是有感情的”，这与人们平常认为的“草木无情”的常理相背。容易引起学生的阅读兴趣。
课文第二自然段列举了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的，而且不同的植物表现的感情不同，表达方式也不尽相同。
接着文章重点介绍了植物之间的“感情”既丰富又奇特。课文第三自然段进行了概括说明。“萎靡不振”“和睦相处”点明了植物有着鲜明的爱憎感情，说明了植物间相处的两种不同情况。
课文的第四、五、六自然段就围绕这两种不同的情况进行了具体的说明。“大豆和玉米是一对好邻居；棉花特别欢迎大蒜在身边。”
“黄瓜讨厌西红柿，喜欢菜豆角做伴；铃兰花和丁香花势不两立而喜欢勿忘我作邻居。”“谷子与水果长时间在一起，谷子霉烂而水果干瘪。”你看，不光植物之间有感情，就连植物的果实之间也有感情。
植物之间为什么会有感情呢？文章第七自然段回答了这一问题，这是由于植物有一种生长的本能：1、汲取自己所需要的`养料，排斥对自己生长不利的因素。2、外界的能量对植物新陈代谢有影响。这一部分讲的是植物有感情的本质，与前面讲的植物有感情的表象是有着密切联系的。
文章从表达上，运用了列举数字、举例和比较的说明方法，介绍了植物神奇有趣的“感情”，表达了作者对大自然的喜爱之情。
知识与技能目标：
1、正确认读本课十七个生字，掌握十二个生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”这些词语的意思,掌握“曲”和“给”多音字的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读课文的同时，了解植物神奇的“感情”，培养学生观察、了解大自然的兴趣。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：
通过学习课文，让学生们了解植物神奇的“感情”，培养学生观察、了解大自然的兴趣。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
课前让学生搜集有关资料，了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。
教师准备：生字卡片
