染雾《三字经》教案 篇一
在教学生学习《三字经》这一古代经典读物时，教师需要设计一份系统完整的教案，以便能够有效引导学生进行学习。以下是一份简单的《三字经》教案示例，供老师们参考：
一、教学目标：
1. 让学生了解《三字经》的作者和写作背景；
2. 帮助学生掌握《三字经》中的内容和要义；
3. 培养学生对古代经典文学的兴趣。
二、教学重点：
1. 了解《三字经》的作者王懿徳；
2. 掌握《三字经》的内容；
3. 理解《三字经》中蕴含的道德观念。
三、教学内容：
1. 介绍《三字经》的作者王懿徳，讲解其生平和写作背景；
2. 逐句讲解《三字经》的内容，引导学生理解每句话的意义；
3. 分析《三字经》中所蕴含的传统道德观念，让学生了解古代人们的行为准则。
四、教学方法：
1. 讲解结合讨论：老师讲解《三字经》内容的同时，引导学生参与讨论，共同探讨其中的道理；
2. 多媒体辅助：利用多媒体设备播放《三字经》的相关视频或动画，增加学生的学习兴趣；
3. 课外拓展：鼓励学生自主阅读《三字经》的相关书籍或资料，加深对其内容的理解。
五、教学过程：
1. 开篇导入：简要介绍《三字经》的背景和作者，引发学生的兴趣；
2. 逐句讲解：逐句讲解《三字经》的内容，解释其中的生字词和句子结构；
3. 互动讨论：与学生互动讨论《三字经》中的道德观念，引导学生思考；
4. 总结归纳：总结《三字经》的主要内容和要义，让学生对其有一个整体的认识。
六、教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、回答问题等方面；
2. 课后作业：布置相关作业，如写读后感或制作相关资料，检验学生对《三字经》的理解程度。
通过以上教案设计，相信学生们将能够更好地理解和学习《三字经》，并从中汲取到古代文化和道德观念的精华。
《三字经》教案 篇二
随着现代社会的发展，传统经典文学的重要性逐渐被人们所重视。《三字经》作为中国古代的一部经典读物，具有着深厚的文化底蕴和价值。在教学时，老师们需要设计一份科学合理的教案，以便有效引导学生学习。下面将介绍一份更为详细的《三字经》教案示例，供老师们参考：
一、教学目标：
1. 了解《三字经》的作者、写作背景和历史价值；
2. 掌握《三字经》的内容和要义；
3. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
二、教学重点：
1. 了解《三字经》的作者王懿徳及其影响；
2. 理解《三字经》中所蕴含的道德观念和教育意义；
3. 分析《三字经》对后世的影响和价值。
三、教学内容：
1. 介绍《三字经》的作者王懿徳及其生平事迹；
2. 讲解《三字经》的内容和结构，引导学生理解其中的道理；
3. 分析《三字经》对后世文化和教育的影响，探讨其在当今社会的现实意义。
四、教学方法：
1. 多角度讲解：通过讲述故事、解读诗句等多种方式，让学生更深入地了解《三字经》；
2. 互动探讨：鼓励学生参与讨论，分享自己对《三字经》的理解和感悟；
3. 资源整合：利用多种资源，如图书、网络等，帮助学生深入研究《三字经》的相关知识。
五、教学过程：
1. 导入引发：通过介绍《三字经》的背景和作者，引发学生对其的兴趣；
2. 逐段讲解：逐段讲解《三字经》的内容，解释其中的难点和亮点；
3. 分组讨论：组织学生分组讨论《三字经》中的某一段落，展示自己的理解和见解；
4. 总结反思：总结《三字经》的主要内容和教育意义，引导学生进行反思和总结。
六、教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等；
2. 作业考核：通过布置相关作业，检验学生对《三字经》的理解程度和独立思考能力。
通过以上更为详细的教案设计，相信学生们将能够更全面地了解和学习《三字经》，并从中感悟到古代智慧和价值观。
《三字经》教案 篇三
经典原文
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处
子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名具扬 养不教 父之过 教不严 师之堕
活动目标
1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”
2、识字：山、远、近
3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备
礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》
字卡：山、远、近
“多闻之星”贴纸
教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》
活动过程
一、导入活动
1、律动：《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。”将盒子打开，取出书本《三字经》。“哦，是一本可爱的书宝宝。大家看看书宝宝的封面上都有谁呀?〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。〕上面的字你们认识吗?”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。”
二、活动展开
〔一〕诵读
1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里?”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。读完后，请小朋友轻轻地将书合上，放在自己面前的桌子上。
4、游戏‘身体上的'字’。“小朋友，你们会唱头发肩膀膝盖脚的儿歌吗?”和小朋友一起来唱儿歌并加上动作。完了以后，问他们喜欢自己身体的那个部位。选三个，如头发、肩膀、膝盖。然后用刚才唱儿歌的节奏，加上排头发、肩膀、膝盖的动作来读《三字经》第一课。一个字拍一个部位。
5、比赛读。将小朋友分成两组，比如香蕉组和苹果组，看哪组的小朋友表现更棒。
〔二〕识字
6、“今天还有三个字宝宝也想来和咱们做游戏。不过～老师有个要求，就是三个字宝宝必须在我们今天学的三字经里找到和它长得一样的好朋友。小朋友，快来帮帮字宝宝吧。”出示写有三字经的黑板和三张字卡：近、远、山。请三位小朋友分别上来，在黑板的文章里找到和它一样的字。找对了，老师奖励一颗“多闻之星”。如：找到‘近’以后，老师带领大家一起来看‘近’应该怎么念，从第一句读起：“人之初···性相近”，这个字念‘近’。这样在读文中让小朋友识字，一举两得。其它两个字也是这样。
7、说文解字。“小朋友，你们知道‘窦燕山’的‘山’是怎么来的吗，让我们一起去听听汉字老爷爷怎么说的吧。”播放vcd，看说文解字。
8、游戏送字宝宝回家。
〔三〕知行合一
9、“小朋友，你们生过病吗?”〔生过〕“生病的时候是谁在照顾你呢?”〔爸爸妈妈〕“如果妈妈生病了，你会怎么做呢?”〔请小朋友自己说〕“好，我们来看看妈妈生病了，爸爸出差了，多多是怎样做的。”播放vcd知行合一。看完后，请小朋友说说，老师总结。
10、如果时间允许，老师带小朋友来表演创编《妈妈生病了》。
三、活动结束
播放vcd，学生跟读，老师给每个孩子发“多闻之星”。
延伸活动
1、好习惯
爸爸妈妈下班回家，我给爸爸妈妈倒杯水。
2、亲子共读
今天我学了《三字经》，回家要读给爸爸妈妈听。
《三字经》教案 篇四
教学目标：
1、会读、会背《三字经》节选
2、围绕“善”，让学生在读中知善、懂善，课后能积极行善。
教学重点：
熟读成诵
教学难点：
从读中“悟善”、听中“知善”、课后“行善”
课时：第一课时
教学过程：
一、导入
以《三字经》简介导入，先激发学生学习兴趣，后板书“熟读《三字经》，能知天下事。”
二、新授
1、以听促读（通读）
①师出示教学内容：“人之初。。。。。。老何为”
学生看拼音，自由习文。（师巡视指导读音，教｛jiaojiao｝处｛chuchu｝
②师播放多媒体中的范读，学生边听边画自己喜欢的句子。
③学生选择自己喜欢的句子朗读（注意读音）
2、以读促学（熟读）
①围绕这66个字，展开朗读（注意方式指导，读出韵味）
如：a.摇头晃脑读
b.拍手读
c.同桌击掌读
②教师示读或是师生赛读
3、以促听思
①引导学生听《孟母三迁》的故事。
②体会父母的辛劳，明白做个好孩子的条件
4.以背促悟
①让学生用自己喜欢的形式来学习、背诵《三字经》节选
②学生表演背
5、以写促行
①围绕“善”字的演变过程，让孩子们明白做个“善良”人的基本条件
②围绕“善”，布置作业
a.回家后将今天所学内容向父母汇报
b.每天做一件有意义的事（好事），结合课外实践本。
三、总结
读圣贤书，立君子品，做有德人。
《三字经》教案 篇五
活动目标：
1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
活动准备：
故事《狼来了》的图片。《三字经》文字。
活动过程：
一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。）
2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。）
3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。（出示图片老师讲故事。）
二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”
1、提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？
2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。
3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”（出示《三字经》文字）
三、幼儿学习诵读。
1、教师请幼儿和教师一起读。
2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。
3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。
4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。”
