染雾高一物理《曲线运动》教案 篇一
一、教学目标：
1. 理解曲线运动的基本概念和特点；
2. 掌握曲线运动的相关公式和计算方法；
3. 能够运用曲线运动的知识解决实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 熟练掌握曲线运动的基本公式和计算方法；
2. 理解曲线运动的变速运动特点；
3. 能够应用曲线运动的知识解决实际问题。
三、教学内容：
1. 曲线运动的基本概念和特点；
2. 曲线运动的速度、加速度公式；
3. 曲线运动的实例分析；
4. 曲线运动与直线运动的比较。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个小视频或实验展示曲线运动的特点，引起学生兴趣；
2. 概念讲解：介绍曲线运动的定义、速度、加速度公式，并与直线运动进行比较；
3. 计算练习：提供一些曲线运动的例题，让学生熟练掌握计算方法；
4. 实例分析：让学生通过实例分析解决曲线运动的问题，培养其应用能力；
5. 总结复习：总结曲线运动的特点和应用，巩固学生所学知识。
五、教学资源：
1. 教科书和课件；
2. 实验设备和示例视频；
3. 习题集和参考书籍。
六、教学评估：
1. 课堂练习：布置一些课堂练习题，检查学生对曲线运动的掌握程度；
2. 作业检查：布置一定数量的作业题，检查学生的自学能力和应用能力；
3. 实验报告：要求学生完成一个曲线运动实验，并撰写实验报告，检验其实验能力。
高一物理《曲线运动》教案 篇二
一、教学目标：
1. 理解曲线运动的速度和加速度的变化规律；
2. 能够分析曲线运动的相关问题，如转弯半径、离心力等；
3. 掌握曲线运动的数学计算方法。
二、教学重点和难点：
1. 曲线运动速度和加速度的变化规律；
2. 曲线运动中的离心力概念和计算方法；
3. 曲线运动的实例分析和解决问题能力。
三、教学内容：
1. 曲线运动的速度和加速度变化规律；
2. 曲线运动中的离心力和向心力；
3. 曲线运动的实例分析和解决问题方法。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个真实案例或实验引入曲线运动的话题，激发学生兴趣；
2. 概念讲解：介绍曲线运动中速度和加速度的变化规律，以及离心力和向心力的概念；
3. 计算练习：提供一些曲线运动的计算题目，让学生掌握计算方法；
4. 实例分析：通过一些实例分析演示曲线运动解决问题的方法；
5. 总结复习：总结曲线运动的速度和加速度规律，以及离心力和向心力的应用。
五、教学资源：
1. 教科书和课件；
2. 实验设备和示例视频；
3. 习题集和参考书籍。
六、教学评估：
1. 课堂练习：布置一些课堂练习题，检查学生对曲线运动的掌握情况；
2. 作业检查：布置一定数量的作业题，检查学生的自学能力和计算方法；
3. 实验报告：要求学生完成一个曲线运动实验，并撰写实验报告，检验其实验能力。
高一物理《曲线运动》教案 篇三
高一物理《曲线运动》教案
教学目标
知识目标
1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上.
2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上.
能力目标
培养学生观察实验和分析推理的能力.
情感目标
激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯.
教学建议
教材分析
本节教材主要有两个知识点：曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件.教材一开始提出曲线运动与直线运动的明显区别，引出曲线运动的速度方向问题，紧接着通过观察一些常见的现象，得到曲线运动中速度方向是时刻改变的，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线的这一点(或这一时刻)的切线方向.再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动.关于物体做曲线运动的条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.再通过实例加以说明，最后从牛顿第二定律角度从理论上加以分析.教材的编排自然顺畅，适合学生由特殊到一般再到特殊的认知规律，感性知识和理性知识相互渗透，适合对学生进行探求物理知识的训练：创造情境，提出问题，探求规律，验证规律，解释规律，理解规律，自然顺畅，严密合理.本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善，是进一步学习的基础.
教法建议
“关于曲线运动的速度方向”的教学建议是：首先让学生明确曲线运动是普遍存在的，通过图片、动画，或让学生举例，接着提出问题，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的`方向呢?可让学生先提出自己的看法，然后展示录像资料，让学生总结出结论.接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义，得到曲线运动是变速运动.
“关于物体做曲线运动的条件”的教学建议是：可以按照教材的编排先做演示实验，引导学生提问题：物体做曲线运动的条件是什么?得到结论，再从力和运动的关系角度加以解释.如果学生基础较好，也可以运用逻辑推理的方法，先从理论上分析，然后做实验加以验证.
教学设计方案
教学重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件
教学难点：物体做曲线运动的条件
主要教学过程设计：
一、曲线运动的速度方向：
(一)让学生举例：物体做曲线运动的一些实例
(二)展示图片资料1、上海南浦大桥 2、导弹做曲线运动 3、汽车做曲线运动
(三)展示录像资料：l、弯道上行驶的自行车
通过以上内容增强学生对曲线运动的感性认识，紧接着提出曲线运动的速度方向问题：
(四)让学生讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样?
(五)展示录像资料2：火星儿沿砂轮切线飞出 3：沾有水珠的自行车后轮原地 运转
(六)让学生总结出曲线运动的方向
(七)引导学生分析推理：速度是矢量→速度方向变化，速度矢量就发生了变化→具有加速度→曲线运动是变速运动.
二、物体做曲线运动的条件：
[方案一]
(一)提出问题，引起思考：沿水平直线滚动的小球，若在它前进的方向或相反方向施加外力，小球的运动情况将如何?若在其侧向施加外力，运动情况将如何?
(二)演示实验;钢珠在磁铁作用下做曲线运动的情况，或钢珠沿水平直线运动之后飞离桌面的情况.
(三)请同学分析得出结论，并通过其它实例加以巩固.
(四)引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析.
[方案二]
(一)由物体受到合外力方向与初速度共线时，物体做直线运动引入课题，教师提出问题请同学思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小会发生改变吗?进而将问题展开，运用力的分解知识，引导学生认识力改变运动状态的两种特殊情况：
1、当力与速度共线时，力会改变速度的大小;
2、力与速度方向垂直时，力只会改变速度方向.
最后归结到：当力与初速度成角度时，物体只能做曲线运动，确定物体做哪一种运动的依据是合外力与初速度的关系.
(二)通过演示实验加以验证，通过举生活实例加以巩固：
展示课件三，人造卫星做曲线运动，让学生进一步认识曲线运动的相关知识.
课件2，抛出的手榴弹做曲线运动，加强认识.
探究活动
观察并思考，现实生活中物体做曲线运动的实例，并分析物体所受合外力的情况与各点速度的关系.
