染雾《白公鹅》教案 篇一
在幼儿园教学中，很多老师都会选择经典的童话故事作为教学内容，而《白公鹅》无疑是一个备受喜爱的选择。这个故事不仅富有启发性，还能引发幼儿对友谊和包容的思考。下面将介绍一个针对《白公鹅》的教案，帮助老师更好地进行教学。
教案内容：
目标：通过学习《白公鹅》，培养幼儿的情感认知和友谊观念，同时提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：
1. 故事导入：通过图片或道具引入故事情节，让幼儿对“白公鹅”这个角色产生兴趣。
2. 故事讲解：老师生动地讲述《白公鹅》的故事情节，重点讲解故事中人物的感情变化和友谊的重要性。
3. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题，促进他们对友谊和包容的理解。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。
5. 游戏互动：设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中体会友谊的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
教学方法：
1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导幼儿思考，激发他们的好奇心和思维能力。
2. 观察引导：观察幼儿在故事中的表现和反应，及时给予肯定和引导，帮助他们更好地理解故事主题。
3. 多元化教学：结合故事中的内容设计多样化的教学活动，满足不同幼儿的学习需求，培养他们的多元智能。
通过以上教案的设计和实施，相信幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习《白公鹅》，培养友谊观念，提高语言表达能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
《白公鹅》教案 篇二
《白公鹅》是一部经典的童话故事，故事中的情节简单而感人，让人们对友谊和包容有了更深刻的理解。在教学中，老师们可以通过《白公鹅》这个故事，引导幼儿学习友谊、包容和团结的重要性，培养他们的情感认知和社会交往能力。
以下是一个关于《白公鹅》的教案设计，帮助老师更好地进行教学：
教学目标：
1. 通过学习《白公鹅》，培养幼儿的情感认知和友谊观念，促进他们的社会交往能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们的创造力和合作精神。
教学内容：
1. 故事导入：通过图片、道具或音乐引入故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解：生动讲述《白公鹅》的故事情节，重点讲解故事中的主题和人物感情变化。
3. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题，促进他们对友谊和包容的理解。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。
5. 游戏互动：设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中体会友谊的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
教学方法：
1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导幼儿思考，激发他们的好奇心和思维能力。
2. 观察引导：观察幼儿在故事中的表现和反应，及时给予肯定和引导，帮助他们更好地理解故事主题。
3. 多元化教学：结合故事中的内容设计多样化的教学活动，满足不同幼儿的学习需求，培养他们的多元智能。
通过以上教案的设计和实施，相信幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习《白公鹅》，深刻领悟友谊和包容的重要性，提高语言表达能力，为他们的成长和发展奠定坚实基础。
《白公鹅》教案 篇三
《白公鹅》教案
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《白公鹅》教案，欢迎大家分享。
素质教育目标：
1、知识教学点：考查本课生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。
2、能力训练点：比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的`异同之处，体会作者的语言特点。通过比较，对文章的写法有所感悟。
3、德育渗透点：自主感悟，体会出作者对动物的喜爱之情。
4、美育渗透点：让学生在生活中，从身边的事物中发现美、表达美。
教学方法：
1、教师教法：启发谈话、引导、点拨。
2、学生学法：读中感悟.小组讨论.合作交流。
教学重点：引导学生体会白公鹅的特点，领悟作者的表达方法。
教学难点：通过与《白鹅》的对比阅读，体会作者表达方式的不同。了解“反语”的写作特点。
师生互动活动设计：
1、教师活动设计：激趣导入，组织学生阅读感悟与讨论、交流，提供媒体展示;相机点拨。
2、学生活动设计：阅读感悟、小组讨论、汇报、学会小组合作学习的方法。
教学过程：
一、复习导入
1、师：上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象?板书：白鹅
2、这节课我们再来认识一只白鹅，它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅，在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只白鹅会有哪些特点呢?
3、板书课题：在白鹅的中间加一个字鹅。白公鹅齐读课题
让学生说说今天的课与上一节课的内容有什么不同?
二、初读感知
1、默读课文：
给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，多读几遍注意读准字音。
2、检查朗读情况：指名逐段读文。
3、阅读提示：这只白鹅给你的印象是什么?你从哪些地方读出来?
4、小组学习汇报。
师板书：姿态叫声步态吃相玩相
师：好一只用有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎样呢?
三、对比阅读，领悟方法
1、列表，引导对比阅读
⑴再读课文划出重点句，进行对比阅读和交流：
白鹅白公鹅
姿态
叫声
步态
吃相
玩相
⑵从表中你发现什么?
(相同点、不同点)抓片段进行对比阅读。
⑶小组讨论：
同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同，哪些不同?
⑷生汇报，师归纳总结：
相同点：抓住特点，围绕特点来写。
不同点：
前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特点。
我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。
2、指导感情朗读课文：
文中破折号有什么作用：
表示注释说明、表示声音延长、表示话题转移。
四、品读词语，体会感情。
