染雾《闻一多先生的说和做》教案 篇一
闻一多先生是中国近现代著名的文学家、教育家和民主斗士。他的一生不仅活跃在文学领域，更是以不屈不挠的精神和为民请命的行动赢得了人们的尊敬和爱戴。在教育方面，闻一多先生的理念和做法也给后人留下了深刻的启示。
首先，闻一多先生强调教育应该以人为本。他认为每个学生都是独一无二的个体，应该受到尊重和重视。在教学中，他注重培养学生的独立思考能力和创造力，倡导学生发展自己的兴趣爱好，而不是一味地灌输知识。这种以人为本的教育理念，对当今的教育工作者和家长都是一种很好的榜样。
其次，闻一多先生注重学生的全面发展。他认为教育不仅是传授知识，更要培养学生的德、智、体、美等多方面素质。在他的教学实践中，除了注重学生的学习成绩，还注重培养学生的品格和社会责任感。他倡导学生要有宽容、勇敢和坚韧的品质，要关心他人，积极参与社会公益活动。这种全面发展的教育理念，为后人提供了一个非常好的参考。
最后，闻一多先生提倡教育要与时俱进。他认为教育是一个不断更新迭代的过程，教育者应该随时关注社会的发展变化，不断调整教学内容和方法，以适应时代的需求。他本着“知行合一”的原则，不仅在学术研究方面不断探索创新，也在实践中不断完善自己的教育思想和方法。这种与时俱进的教育理念，为当今的教育工作者提供了很好的借鉴和启示。
综上所述，闻一多先生的教育理念和实践对当今的教育工作者和家长都是一种宝贵的财富。我们应该继承和发扬他的优秀品质，为培养更多有理想、有道德、有文化的优秀人才而努力奋斗。
《闻一多先生的说和做》教案 篇二
闻一多先生作为一位杰出的文学家和教育家，不仅在文学创作方面有着卓越的成就，更是在教育领域有着深远的影响。他的一生言传身教，为后人留下了宝贵的教育遗产。
闻一多先生在教育方面的说和做，主要体现在他对学生的爱心和耐心。他常常鼓励学生要有独立思考的能力，不断追求真理和美好。在他的课堂上，不仅会传授知识，更会引导学生进行思辨和探索。他认为教育不仅是灌输知识，更是培养学生的人格和情操。这种对学生的爱心和耐心，为后人树立了一个很好的榜样。
此外，闻一多先生在教育中还注重学生的全面发展。他提倡学生要有广泛的兴趣爱好，要注重身心健康的培养，要有社会责任感和公益意识。他认为学生不仅要有优秀的学术成绩，更要有健康的身体、积极的心态和善良的品格。这种全面发展的教育理念，为当今的教育工作者和家长提供了一个很好的参考方向。
最后，闻一多先生在教育中还提倡与时俱进。他认为教育是一个动态的过程，教育者要随时关注社会的发展变化，不断调整教学内容和方法。他在教学实践中不断探索创新，不断完善自己的教育思想和方法。他本着“知行合一”的原则，不仅在学术研究方面有所建树，也在实践中有所突破。这种与时俱进的教育理念，为当今的教育工作者提供了很好的借鉴和启示。
总的来说，闻一多先生的教育理念和实践对当今的教育工作者和家长都是一种宝贵的财富。我们应该学习和继承他的优秀品质，为培养更多有理想、有道德、有文化的优秀人才而不懈努力。
《闻一多先生的说和做》教案 篇三
《闻一多先生的说和做》教案范文
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《闻一多先生的说和做》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习目标
1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
重点难点：
重点：
1.品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
2.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
难点： 联系时代背景体会含义深刻的句子。
学法指导
1、探讨研究法。
2、朗读法。
3、语感品读法。
预习导学
1、读准下面加点字的字音。
钻探( ) 地壳( )弥( ) 无暇( )淋漓( )( ) 漂白( )硕果( )校补( ) 赫然( ) 迭起( ) 臧克家( )
诗兴不作( ) 锲而不舍( ) 炯炯目光( ) 目不窥园( )
兀兀穷年( ) 沥尽心血( ) 迥乎不同( ) 气冲斗牛( )
2、解释下面的词语或加点部分的含义。
弥高： 高标：
锲而不舍： 目不窥园：
兀兀穷年： 沥尽心血：
迥乎不同： 一反既往：
气冲斗牛： 群蚁排衙：
3、文学常识。
(1)本文作者是________，文章收在________中，课文记叙了闻一多先生的主要事迹。闻一多是诗人、 ________、________。
(2)读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
学习内容
一、 导入
二、 检查预习
三、 整体感知
4、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分( 自然段)：
第二部分( 自然段)：
5、课文的两个部分之间，是如何过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
★★深入探究
1.文章开篇是怎样起笔的?这样写有什么好处?
2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人?
3.作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理?
4.为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现?请用一句话概括。
5.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质?
6.体会“他，是口的巨人。他，是行的高标。”句的含义及在全文中的作用。
拓展延伸
1.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾?作者为什么采用这样的`方法来叙述，意图何在?
2.写作训练
请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”，借以反映其性格。
当堂达标
1、找出下列句中的错别字，并在括号内改正
(1)他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。( )
(2)他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主!( )
(3).此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!( )
2、填空
该文的作者是_______，本文所记叙的闻一多先生是一位________、 __________、 __________，闻一多的作品有_________________和______________等。
3.体会下列句中加粗的“说”的含义。
(1)人家说了再做，我是做了再说。 ( )
(2)“做”了，他自己也没有“说”。 ( )
(3)作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 ( )
4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。( )
(2)“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。( )
(3)“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。( )
(4)“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。( )
(5)“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。( )
5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前(A)，有的放在有关的叙述之后(B)，还有的放在叙述的中间;它们的作用或提示下文(a)，或过渡衔接(b)，或归纳总结(c)。请指出下面几处议论的位置和作用。
(1) “做”了，他自己也没有说。( )( )
(2)仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。( )( )
(3)闻一多先生还有另一方面--作为革命家的方面。( )( )
(4)闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。( )( )
