染雾《我的老师》课堂教案设计 篇一
在这个世界上，每个人都有自己的老师。无论是在学校里的老师，还是生活中的各种教导者，他们都扮演着重要的角色，给我们带来知识和启发。今天，我将为大家设计一堂关于“我的老师”的主题课堂教案。
一、教学目标
1. 让学生了解老师的重要性和作用，培养学生对老师的尊重和感激之情。
2. 提高学生的表达能力，让他们能够用恰当的语言描述自己的老师。
3. 培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听他人的意见。
二、教学内容
1. 通过讲故事、观看视频等形式，让学生了解老师是如何帮助他们成长和学习的。
2. 分组讨论，让学生分享自己对老师的看法和感受。
3. 学习一些描述老师的常用词汇和句型。
三、教学过程
1. 导入：播放一段有关老师的视频，让学生感受老师的重要性。
2. 分组讨论：让学生就“我的老师”这个话题展开讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。
3. 教学：教授学生一些描述老师的词汇和句型，让他们能够用恰当的语言表达自己对老师的感激之情。
4. 练习：让学生进行口头描述，描述自己的老师给他们带来的帮助和启发。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，加深对老师的认识和理解。
四、教学评价
通过观察学生的讨论表现、口头描述和总结能力，评价学生对“我的老师”这个主题的理解程度和表达能力。同时，也可以通过学生写的作文或画的图等形式，让他们展示对老师的感激之情。
通过这样一堂关于“我的老师”的主题课，我相信学生们会更加珍惜老师的辛勤付出，感激老师给予的关怀和教导。让我们一起致敬那些默默奉献的老师吧！
《我的老师》课堂教案设计 篇二
第二篇内容
老师，是我们成长道路上的向导和引路人。他们不仅教会我们知识，更教会我们如何做人处事。在这一节关于“我的老师”的主题课中，我将向学生们介绍不同类型的老师，并引导他们认识到每一位老师的独特之处。
一、教学目标
1. 让学生了解不同类型的老师，培养学生的辨别能力。
2. 提高学生的表达能力，让他们能够用简洁的语言描述不同类型的老师。
3. 培养学生的感恩之心，让他们深刻体会到老师的辛勤付出。
二、教学内容
1. 通过图片、视频等形式，向学生展示不同类型的老师，让他们了解到老师的多样性。
2. 分组讨论，让学生分享自己对不同类型老师的看法和感受。
3. 学习一些描述老师的形容词和表达方式。
三、教学过程
1. 导入：通过展示不同类型老师的图片或视频，引导学生思考老师的多样性。
2. 分组讨论：让学生就不同类型老师这个话题展开讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。
3. 教学：教授学生一些描述老师的形容词和表达方式，让他们能够用简洁的语言描述不同类型老师。
4. 练习：让学生进行口头描述，描述自己对不同类型老师的看法和感受。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，加深对不同类型老师的认识和理解。
四、教学评价
通过观察学生的讨论表现、口头描述和总结能力，评价学生对不同类型老师的辨别能力和表达能力。同时，也可以通过学生写的作文或画的图等形式，让他们展示对不同类型老师的看法和感受。
通过这样一节关于“我的老师”的主题课，我相信学生们会更加珍惜每一位老师的独特之处，感恩老师的辛勤付出。让我们一起学会尊重和感激每一位老师，因为他们是我们成长道路上最重要的伙伴和向导。
《我的老师》课堂教案设计 篇三
《我的老师》课堂教案设计
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《我的老师》课堂教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【三维目标】
1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。
2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【重点难点】
重点：学习详略得当的写作技巧。
难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。
【自主预习】
1、查找作者魏巍的资料（便笺贴）
2、给加点字注音或写汉字
黑痣（）卜问（）时辰（）褪色（）kē（）头
纠纷（）yú（）钱焚香（）狡猾（）
2、本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？
3、本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？
4、这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？
【探究展示】
1、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？
2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？
3、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？
4、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？
5、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思”呢？从哪些词句可以看出这一点？
（个案与反思）
【课外延伸】
假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片。你能试写一段文字表达作者对蔡老师的思念、尊重和热爱之情吗？（用便笺贴）
【当堂检测】
1、蔡芸芝老师给“我”写信时，说“我”是“心清如水的学生”，“我”认为蔡芸芝老师是一个慈爱、公平、伟大的人，师生互相的评价说明了什么？
2、阅读“每逢放假的`时候……我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。
（1）用四个字概括选文所讲的事情。
（2）写出这件事的六要素。
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
（3）选文中“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否调换位置，为什么？
3、贯穿全文的一条感情线索是什么？
【教与学反思】
略
