染雾中班科学探索《水流到哪里去了》教案 篇一
在中班的科学探索课上，老师为孩子们准备了一堂有趣的课程，主题是《水流到哪里去了》。通过这堂课，孩子们将学会观察、探索和思考水流动的过程，培养他们的观察力和动手能力。
首先，老师会引导孩子们观察水的流动过程。在课堂上，老师准备了一个小水槽和一些小漂流物，让孩子们在水里放入漂流物，观察它们是如何随着水流动的。孩子们可以看到，水流动的方向是怎样的，漂流物是如何随着水流动的，这样他们就能更直观地了解水的流动过程。
接着，老师会带领孩子们进行实验，探究水流动的原理。老师准备了一个简易的自制水轮机，让孩子们自己动手制作。通过这个实验，孩子们可以看到水流动是如何产生动力的，水轮机是如何转动的。他们可以自己调整水流的速度和方向，进一步探索水流动的规律。
最后，老师会引导孩子们思考，水流到哪里去了。通过观察和实验，孩子们可以发现，水流动是有方向和规律的，它会顺着地势流向低处。孩子们可以在实验中模拟不同的地形，观察水流动的轨迹，从而理解水流动的原理。
通过这堂课程，孩子们不仅可以学到水流动的基本原理，还可以培养观察力、动手能力和思维能力。他们可以在实验中探索、发现和思考，培养对科学的兴趣和探索精神。希望这样的课程能够激发孩子们对科学的热爱，让他们在探索中不断成长和进步。
中班科学探索《水流到哪里去了》教案 篇二
在中班的科学课上，老师为孩子们准备了一堂有趣的课程，主题是《水流到哪里去了》。通过这堂课，孩子们将学会观察、探索和思考水流动的过程，培养他们的观察力和动手能力。
在课堂上，老师首先向孩子们介绍水的流动过程。通过展示图片和视频，让孩子们了解水是如何流动的，水流动的规律是什么样的。孩子们可以通过观察和讨论，认识到水流动是有方向和规律的。
接着，老师会带领孩子们进行实验，探究水流动的原理。老师准备了一些简单的实验器材，让孩子们在实验中自己动手操作。他们可以观察水流动的速度和方向，探索水流动的原理。通过实验，孩子们可以更深入地理解水流动的规律。
最后，老师会引导孩子们进行小组探究活动，让他们自己设计实验，探索水流动的过程。孩子们可以选择不同的实验方法和器材，观察水流动的轨迹和变化。通过小组讨论和总结，孩子们可以分享自己的发现和思考，培养团队合作和交流能力。
通过这样的科学探索课程，孩子们可以在实践中学习，通过观察、实验和探究，培养自己的科学素养和探索精神。希望这样的课程能够激发孩子们对科学的兴趣，让他们在探索中不断成长和进步。
中班科学探索《水流到哪里去了》教案 篇三
中班科学探索《水流到哪里去了》教案
【活动目标】
1、探索城市里水处理的方法。
2、深入了解我们的'生活。
【活动准备】
幼儿用书第3册第32页。
【活动过程】
一、水到哪里去了。
1、生活中我们什么时候需要用水?用完的水还能再用吗?用完以后你看见它到哪里去了?
2、我们已经做过一个小实验，知道雨水能够顺着边沟流走。你知道它们流到哪里去了?它还能再用吗?
二、窨井的作用。
1、教师演示实验：将一块硬纸板做成有边沟的(baidu幼儿教育 )马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了。
2、幼儿观察实验，讨论：
小洞有什么作用?你见过马路上的小洞吗?它们叫什么?是什么样子?猜猜谁到了马路下面又会怎样呢?
三、脏水能变成干净的水。
1、讨论脏水去了哪里：我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了;天上的雨水把地面冲洗干净了，可自己也变脏了;还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢?到哪里去了呢?
2、教师总结：脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。
3、画一画，设计一个净化站。(有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水。)
四、活动延伸：
使用幼儿用书，找找水流经的管道。
