染雾中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》 篇一
在中班的欣赏活动中，老师们带领孩子们一起学习蒙德里安的格子画。蒙德里安是20世纪著名的抽象艺术家，他以简洁的线条和明快的色彩闻名于世。格子画是蒙德里安的代表作之一，它由一系列垂直和水平的直线组成，形成了独特的几何图案。在活动中，老师们向孩子们介绍了蒙德里安的生平和艺术风格，然后让他们尝试用不同颜色的纸条和胶水在画纸上拼贴出自己的格子画。
孩子们在活动中展现出了极大的创造力和想象力。他们用不同颜色的纸条拼贴出各种形状和图案，有的孩子尝试用冷色调的颜色创作出冰冷的感觉，有的孩子则用暖色调的颜色表现出温暖和欢乐。每位孩子都展现出了独特的艺术风格，让人眼前一亮。
通过这次活动，孩子们不仅学习了蒙德里安的艺术风格，还培养了他们的审美能力和艺术创作能力。他们学会了用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和想象力。这样的欣赏活动不仅可以丰富孩子们的艺术修养，还可以促进他们的全面发展。
中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》 篇二
中班的欣赏活动《蒙德里安的格子画》让孩子们在欢乐的氛围中感受艺术的魅力。蒙德里安的格子画以简洁的线条和明快的色彩著称，给人一种简洁而有力的视觉冲击。在活动中，孩子们学习了蒙德里安的艺术风格，然后用纸条和胶水在画纸上创作出自己的格子画。
孩子们展现出了惊人的创作能力和想象力。他们用各种颜色的纸条拼贴出了各种形状和图案，有的孩子尝试用冷色调的颜色表现出冰冷的感觉，有的孩子则用暖色调的颜色表现出温暖和欢乐。每一幅作品都独具特色，展现了孩子们独特的艺术风格和个性。
通过这次活动，孩子们不仅学习了蒙德里安的艺术风格，还培养了他们的审美能力和艺术创作能力。他们学会了用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和想象力。这样的欣赏活动不仅可以丰富孩子们的艺术修养，还可以促进他们的全面发展。愿孩子们在欣赏活动中不断感受艺术的美好，培养自己的创造力和想象力。
中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》 篇三
中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》
设计意图：
蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。因此我设计了此次欣赏活动，我运用一系列音像手段引导幼儿以多种感官去感受，幼儿在“画图”软件上尝试为空白格子填色，巩固他们对作品特点的理解，在展示点评环节进行创新，使用新媒体技术将幼儿的创作成果摄录保存，投射到所有幼儿都能看清的屏幕上，真切的画面激起幼儿表达意愿，克服了传统教育的弊端。
活动目标：
1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。
2、借鉴格子画，用不规则的色块进行装饰。
活动准备：
活动重点：欣赏蒙德里安代表画作，理解作品特点。
活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。
活动准备：
1、经验准备：已了解梯台走秀。
2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐、走秀音乐；画图软件、101教育PPT软件。
3、材料准备：黑色长条和红黄蓝块状即时贴、剪刀、箩筐、各式服装形状的'白纸。
活动过程：
（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。
提问：你看到了什么？
小结：这幅作品有横的竖
的黑色线条，它们围出了大大小小的格子，有些格子里被填上了红黄蓝的颜色，有些格子是空白的。
（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。
1、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。
教师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。他最喜欢画格子，然后往格子里填颜色，而且只用红黄蓝三种颜色。
2、感受蒙德里安作品的特点。
出示作品二，并和作品一作比较。
小结：格子变多了，颜色的品种没有变但是涂颜色的格子变了。蒙德里安的作品就是这样简单却富有变化，虽然只用黑色线条的格子和红黄蓝色块，但是每副画都有变化，给人们的感受也不一样。
3、想像蒙德里安作品的含义。（播放PPT中事先插入的音频、动态图和视频，引导幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。）
出示作品《百老汇的爵士乐》。
教师讲述画家的创作背景，引导幼儿更深入的理解作品。
提问：这幅画里你看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画中没有黑色，线条是由一块块红黄蓝的色块组成的，而且明亮的黄色用的比较多，或许正是因为蒙德里安很喜欢城市里繁华热闹的生活。
4、了解蒙德里安画风的应用
教师：人们都很喜欢蒙德里安的画，很多大设计师就把蒙德里安的绘画风格设计到了产品中。
（三）幼儿操作：设计服装（请个别幼儿在画图软件上玩填色游戏，便于幼儿直观地了解借鉴格子画进行设计的要点。）
教师：今天我们也要来做服装设计师来设计服装。
（四）讲评欣赏（将幼儿走秀过程录制为视频，运用“101教育PPT”软件将其投放在大屏幕上，每个幼儿清晰地看到自己和别人的作品，激发幼儿的表达意愿。）
请幼儿拿着自己装饰的服装，对自己的创作略作说明。
教师：我们可以变化线条和色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以把蒙德里安的绘画风格应用到生活当中，让我们的生活变得更美好！
