染雾小学音乐教案《小小少年》 篇一
在小学音乐教学中，如何培养孩子们对音乐的兴趣和理解是一项至关重要的任务。《小小少年》这首歌曲作为一首经典的儿童歌曲，旋律优美，歌词简单易记，非常适合用来引导学生学习音乐。在教学过程中，老师可以通过以下几个方面来设计教案，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。
首先，老师可以通过播放录音或现场演唱的方式让学生熟悉《小小少年》这首歌曲的旋律和节奏。可以让学生跟随节奏拍手或跟唱，培养学生对音乐的感知和表达能力。同时，可以让学生用简单的乐器伴奏，增加音乐的趣味性和互动性。
其次，老师可以通过讨论歌词的内容和意义，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和主题。《小小少年》这首歌曲描述了小小少年在大自然中的快乐生活，歌颂了自然的美好和孩子们的纯真。通过和学生讨论歌词中的具体描述和意象，可以帮助学生更好地感受到音乐所传达的情感和意义。
最后，老师可以通过创作歌曲的变奏或编排舞蹈的方式，让学生在音乐中展现自己的创造力和表现力。可以让学生根据歌曲的主题和情感，自由地发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。同时，可以让学生学习简单的舞蹈动作，与音乐相配合，增加学生对音乐的理解和体验。
通过以上的教学设计，学生不仅可以学会唱一首美丽的歌曲，还可以在音乐中感受到快乐和美好。同时，学生也可以通过音乐表达自己的情感和思想，培养自信和创造力。希望在未来的音乐教学中，能够通过《小小少年》这首歌曲，激发学生对音乐的热爱和探索，让他们在音乐的世界里收获更多的欢乐和成长。
小学音乐教案《小小少年》 篇二
在小学音乐教学中，选择合适的歌曲教材对于培养学生对音乐的兴趣和理解至关重要。《小小少年》这首歌曲作为一首经典的儿童歌曲，具有简单易记的歌词和优美的旋律，非常适合用来引导学生学习音乐。在教学过程中，老师可以通过以下几个方面来设计教案，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。
首先，老师可以通过歌曲的背景介绍和情感分析，引导学生深入了解《小小少年》这首歌曲所表达的主题和情感。歌曲描述了小小少年在大自然中的快乐生活，歌颂了自然的美好和孩子们的纯真。通过和学生讨论歌曲中的具体描述和意象，可以帮助学生更好地理解歌曲所传达的情感和意义。
其次，老师可以通过分析歌曲的旋律和节奏，教导学生如何正确演唱和表达这首歌曲。可以让学生跟随节奏拍手或跟唱，培养学生对音乐的感知和表达能力。同时，老师还可以让学生学习简单的乐器伴奏，增加音乐的趣味性和互动性。
最后，老师可以通过创作歌曲的变奏或编排舞蹈的方式，让学生在音乐中展现自己的创造力和表现力。可以让学生根据歌曲的主题和情感，自由地发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。同时，可以让学生学习简单的舞蹈动作，与音乐相配合，增加学生对音乐的理解和体验。
通过以上的教学设计，学生不仅可以学会唱一首美丽的歌曲，还可以在音乐中感受到快乐和美好。同时，学生也可以通过音乐表达自己的情感和思想，培养自信和创造力。希望在未来的音乐教学中，能够通过《小小少年》这首歌曲，激发学生对音乐的热爱和探索，让他们在音乐的世界里获得更多的成长和收获。
小学音乐教案《小小少年》 篇三
教学内容：
《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。
第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；
第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
教学重难点：
解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。
教学过程：
1．听倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。
2．看观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？
3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。
4．演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。
银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的.帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。
小学音乐教案《小小少年》 篇四
一、课题：小小少年
二、课时：一课时
三、课程性质：新授
四、歌唱/欣赏：歌唱
五、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教学重难点
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
附点八分音符的演唱及运用。
七、教学过程
(一)新课导入
教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：愉悦地。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?
学生自由回答。
教师总结并组织学生练习。
3.教师范唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：附点八分音符应该怎样唱准?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?
学生小组讨论并自由回答。
教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的情感是积极向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。
(五)小结作业
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。
布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。
八、板书设计
略
