染雾大班教案 篇一
在大班教学中，如何引导幼儿进行社交互动
在幼儿园大班教学中，孩子们的社交发展尤为重要。通过社交互动，不仅可以培养幼儿的人际关系技能，还可以提高他们的沟通能力和情商。因此，如何引导幼儿进行有效的社交互动成为了老师们面临的一个重要课题。
首先，老师可以通过团体活动来促进幼儿之间的社交互动。在团体活动中，幼儿可以学会与他人合作、分享和尊重他人。例如，组织一场小组游戏或集体手工活动，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，培养团队精神和集体荣誉感。
其次，老师可以通过角色扮演来激发幼儿的社交互动欲望。在角色扮演中，幼儿可以扮演各种不同的角色，学会模仿和表达，增强他们的自信心和表达能力。通过模拟真实情境，让幼儿学会与他人交流、合作和解决问题，提高他们的社交技能和情商。
另外，老师还可以通过情绪教育来引导幼儿进行社交互动。在日常教学中，老师可以借助绘本、故事和游戏等形式，教导幼儿如何理解和表达自己的情感，如何面对他人的情感，如何用积极的态度与他人交流。通过情绪教育，可以帮助幼儿建立健康的情感认知和情感管理能力，提高他们的社交技能和情商。
总之，在大班教学中，引导幼儿进行社交互动是非常重要的。通过团体活动、角色扮演和情绪教育等方式，可以有效提升幼儿的社交技能和情商，培养他们积极健康的人际关系，为他们的未来发展奠定良好的基础。
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大班教案 篇二
如何在大班教学中促进幼儿的认知发展
在大班教学中，幼儿的认知发展是一个重要课题。促进幼儿的认知发展，不仅可以提高他们的学习兴趣和学习能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。因此，如何在大班教学中有效促进幼儿的认知发展成为了老师们亟待解决的问题。
首先，老师可以通过情景模拟来激发幼儿的认知兴趣。在日常教学中，老师可以利用生活中的情景或故事情节，设置一些情景模拟活动，让幼儿在模拟中体验和学习，激发他们的好奇心和求知欲。例如，通过模拟超市购物、医院看病等活动，让幼儿学会观察、思考和解决问题，提高他们的认知能力和创造力。
其次，老师可以通过游戏活动来促进幼儿的认知发展。游戏是幼儿学习的一种有效方式，可以让他们在玩中学、在学中玩，提高他们的思维能力和创造力。例如，组织一场数学游戏或科学实验，让幼儿在游戏中学会思考、分析和解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
另外，老师还可以通过艺术表现来促进幼儿的认知发展。在美术、音乐、舞蹈等艺术教育中，幼儿可以通过观察、模仿和表现，提高他们的感知能力和表达能力，激发他们的艺术创造力和想象力。通过艺术表现，可以促进幼儿的认知发展，培养他们的审美情趣和创造力。
总之，在大班教学中，促进幼儿的认知发展是非常重要的。通过情景模拟、游戏活动和艺术表现等方式，可以有效促进幼儿的认知发展，提高他们的思维能力和创造力，为他们的终身学习打下良好的基础。
大班教案 篇三
设计意图：
一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。
活动目标：
1、安静地听故事，能复述故事内容。
2、能通过想象续编故事，说出2―3种别的动物尾巴的作用。
3、能积极主动地进行故事表演。
4、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。
2、字卡，动物头饰。
3、故事情景表演场景布置。
活动过程：
一、看动漫、听故事
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。
二、复述故事
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。
三、我来讲
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。
四、我来演
1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。
2.幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。
五、活动结束
大班教案 篇四
活动目标：
1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
活动准备：
1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。
教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。
2、游戏
（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。
（2）第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。
（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。
（4）第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵—"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活动反思：
第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。
大班教案 篇五
预期效果
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
环境与材料
黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等
活动流程
参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中——制作种子标签
活动过程
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。
二、集中讨论幼儿的发现，种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分?还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类)
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
大班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿用绘画的形式表现小朋友欢庆六一儿童节的情景。
2、发展幼儿构思、构图能力和色彩表现能力。
3、培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
活动重点：
引导幼儿会议画出自己在六一儿童节的情景。
活动难点：
使幼儿发挥想象力，自己设计出世界各国儿童欢庆六一节的情景。
活动准备：
准备不同肤色各国儿童图片一幅，图画纸、彩笔、不同肤色的外国儿童面具。
活动时数：
一课时
活动过程：
一、引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
六、一快到了，我们去年的“六一”怎么过的呀？
幼儿回答，去公园，爬山、演出节目、去郊游等。
你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？
引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿的绘画兴趣。
师小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”
二、启发幼儿想象
1、小朋友，六一儿童节是全世界小朋友的节日，你们想一想，外国小朋友在“六一”这天是怎样庆祝的？
2、出示各国小朋友的图片，请幼儿观察外国小朋友的肤色及服饰。
如：白皮肤的小朋友、棕色皮肤的小朋友、黑皮肤的小朋友，他们穿着各种各样又奇怪又漂亮的服装在跳舞。
3、小朋友，闭上眼睛想一想，如果你们和外国小朋友在一起过六一节，会是什么情景？
有的幼儿想象彩虹如同一座彩桥，各国儿童相会在彩桥上共同歌唱、跳舞、做游戏、热闹极了。
小朋友说的真好，请你拿起你的画笔，以《小朋友的节日》为题，把小朋友欢庆自己节日时的热烈景象画出来吧！
三、幼儿作画，教师辅导。
1、提醒幼儿色彩搭配要合理。
2、作画要大胆、涂色要均匀。
3、画面要保持干净。
四、师生共同欣赏幼儿作品，互相评价。
教师及时表扬鼓励有进步的幼儿。
五、活动延伸
请幼儿带上各国不同肤色的外国小朋友面具，在一起唱歌、跳舞、做游戏。
六、板书设计：
绘画：小朋友的节日
一、抓特点
二、抓情景
