《How many》的优秀教案【精简3篇】

时间:2015-09-09 07:15:27
染雾
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《How many》的优秀教案 篇一

标题:《How many》的优秀教案

在英语教学中,数量词是一个重要的语法知识点。学生掌握了数量词的用法,可以更准确地表达数量,丰富语言表达能力。因此,设计一份优秀的《How many》教案对学生的学习至关重要。

教学目标:

1. 理解数量词的用法和概念;

2. 学会在句子中正确使用数量词;

3. 能够熟练使用数量词进行口语和书面表达。

教学重点:

1. 掌握数量词的基本用法;

2. 学会使用数量词进行句子构成;

3. 进行口语练习,提高语言表达能力。

教学过程:

1. 导入:通过展示一些图片或物品,引导学生讨论每组中有多少个物品,引出数量词的概念;

2. 学习:介绍基本的数量词,如one, two, three等,通过示范和练习让学生掌握用法;

3. 操练:设计一些练习题目,让学生熟练使用数量词进行句子构成;

4. 拓展:引导学生运用数量词进行口语练习,如描述自己房间里有多少家具等;

5. 巩固:布置相关作业,巩固学生对数量词的掌握。

教学评价:

通过课堂表现和作业评分,评价学生对数量词的掌握情况,并及时进行反馈和指导。

通过以上的教学设计,学生可以在轻松愉快的氛围中学习数量词的用法,提高他们的语言表达能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。

《How many》的优秀教案 篇二

标题:《How many》的优秀教案

数量词在英语中是一个重要的语法知识点,学生通过掌握数量词的用法可以更准确地表达数量。因此,设计一份优秀的《How many》教案对学生的学习至关重要。

一、教学目标:

1. 理解数量词的用法和概念;

2. 学会在句子中正确使用数量词;

3. 能够熟练使用数量词进行口语和书面表达。

二、教学重点:

1. 掌握数量词的基本用法;

2. 学会使用数量词进行句子构成;

3. 进行口语练习,提高语言表达能力。

三、教学过程:

1. 导入:通过展示图片或物品,引导学生讨论每组中有多少个物品,引出数量词的概念;

2. 学习:介绍基本的数量词,如one, two, three等,通过示范和练习让学生掌握用法;

3. 操练:设计一些练习题目,让学生熟练使用数量词进行句子构成;

4. 拓展:引导学生运用数量词进行口语练习,如描述自己房间里有多少家具等;

5. 巩固:布置相关作业,巩固学生对数量词的掌握。

四、教学评价:

通过课堂表现和作业评分,评价学生对数量词的掌握情况,并及时进行反馈和指导。

通过以上的教学设计,学生可以在轻松的氛围中学习数量词的用法,提高他们的语言表达能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。

《How many》的优秀教案 篇三

《How many》的优秀教案

  第一课时

  【教学重点】

  句型:How many … can you see? I can see…

  It’s beautiful. Let’s fly it!

  【教学难点】

  名词复数的读音。

  【教具准备】

  1.课文对话中的人物头饰和一个风筝。

  2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等

  3.教材相配套的教学录音带

  4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

  【教学过程】

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 局部Let’s do)

  Show me 1 and 2.

  Show me 3 and 4.

  Show me 5 and 6.

  Show me 7 and 8.

  Show me 9 and 10.

  2.Guess(复习数字1-10)

  教师举起右手做出各种表示数字的手势,让同学看好后,教师立即把手放到身后,让同学说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

  3.游戏:How many fingers?

  1) 教师伸出4个手指问同学:How many fingers? 同学回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导同学回答:I can see four fingers.

  2) 教师再伸出6个手指,问同学:How many fingers can you see? 同学回答:I can see six fingers.

  3) 让同学两人一组做这一练习。

  (二)出现新课 (Presentation)

  1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.

  2.数完后,教师问同学:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

  让同学回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意和时纠正复数的错误读音。)

  3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教同学正确读出数字11-15。

  4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让同学进行How many… can you see? I can see…的问答练习。

  5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学:Is it beautiful? 教师再给同学出示一张美丽的图片问同学:Is it beautiful? 让同学在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

  6.教师拿出一个风筝问同学:What can you see? 让同学回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让同学回答:Yes, it’s beautiful.教师问同学:Do you want to fly it? 同学回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1

  7.通过录像展示Let’s talk局部的内容。

  8.让同学对课文内容进行回答:

  How many kites can Amy see?

  How many kites can Wu Yifan see?

  What is the black one?

  9.播放动画,让同学跟读课文。

  10.同学进行角色扮演,扮演课文。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…l

  2.教师出示Let’s practise 局部的投影,引导同学去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

  3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  让同学观察教室里的东西,并让同学运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?

  【板书设计】

  作业:

  1.跟读课文录音。

  2.和同学用How many…?问答。

  3.抄课文,标中文。

  教学反馈:

  1.同学对知识点总体掌握良好,但局部同学How many 后面没用复数形式。

  2.局部同学对句子“The black one is a bird”读得不大准确。

  第二课时

  【教学重点】

  数字1-15。

  【教学难点】

  1.数字的认读。

  2.fifteen,twelve,thirteen三个单词的读音。

  【教具准备】

  1.10根蜡烛的图片或实物。

  2.1-15的数字卡通图片。(见Let’s learn局部的图片)

  3.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。

  4.11-15的单词卡。

  5.教材相配套的教学课件和录音带

  【教学过程】

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.做游戏:报电话号码对抗赛,复习数字1-10。

  2.教师播放第一册Unit 6A局部Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让同学跟唱。教师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

  (二)出现新课 (Presentation)

  1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让同学认读。

  2.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-10的卡通数字,找同学分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

  3.教师让同学猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?同学猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让同学大声数出来。教读单词:eleven。

  3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问同学:How many candles can you see?让同学用I can see… candles.来回答。同时教师教同学twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

  4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让同学认读单词。

  5.让同学把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

  6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让同学认读。

  7.找15个同学到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。

  8.教师放本局部录音,让同学跟读单词。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.报数:Let’s play局部可结合同学平时上体育课的要求,请两小组的同学上台,先要求同学排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的.报数竞赛,训练同学的快速反应能力。

  2.猜年龄

  3.Bingo!

  需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)

  1)把数字1~15写在黑板上。指着每一个数字,引导同学说出数字。

  2)让同学画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉同学他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必需是不同的数字。

  3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。

  4)告诉同学认真听教师读出的数字,假如正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。

  5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给同学足够的时间来听和找。

  6)第一个把全部4个数字划掉的同学说“Bingo!”并获得胜利。

  7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大局部同学的Bingo板都已完成。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  1 看谁的记忆力最好

  教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个同学一张表格,游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个同学仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后,由另一个同学问他:How many … can you see?这时那个同学要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。

《How many》的优秀教案【精简3篇】

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