染雾《唱脸谱》音乐教案 篇一
音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要途径之一。而《唱脸谱》这一经典曲目，不仅具有优美的旋律和动听的歌词，更是一首能够引导孩子们学习中国传统文化的音乐作品。在音乐教学中，引入《唱脸谱》这首歌曲，不仅可以激发孩子们学习音乐的兴趣，更能够让他们在欣赏音乐的同时了解中国传统文化的魅力。
首先，通过学习《唱脸谱》，孩子们可以感受到中国传统戏曲的独特魅力。作为中国戏曲音乐的代表之一，脸谱戏曲在中国传统文化中占据着重要的地位。而《唱脸谱》这首歌曲，以其优美的旋律和深刻的歌词，将中国传统文化中的脸谱艺术展现得淋漓尽致。通过学唱这首歌曲，孩子们可以感受到脸谱戏曲的独特魅力，增进对中国传统文化的了解和热爱。
其次，学习《唱脸谱》可以培养孩子们的音乐表达能力和情感表达能力。音乐是一种富有感染力的艺术形式，能够激发人们内心深处的情感和激情。而通过学唱《唱脸谱》，孩子们不仅可以锻炼自己的音乐表达能力，还可以通过歌曲中蕴含的情感表达方式来感受音乐的魅力。在学唱《唱脸谱》的过程中，孩子们可以感受到音乐所传达的情感，学会用声音表达内心的情感，培养自己的情感表达能力。
最后，学习《唱脸谱》可以促进孩子们的文化自信和民族自豪感。作为中国传统文化的一部分，《唱脸谱》这首歌曲承载着丰富的文化内涵和民族情感。通过学唱这首歌曲，孩子们可以加深对中国传统文化的认识和理解，增进对自己民族文化的自信和自豪感。在学唱《唱脸谱》的过程中，孩子们可以感受到中国传统文化的魅力，增强对自己文化传统的认同感，培养文化自信和民族自豪感。
综上所述，《唱脸谱》这首经典歌曲在音乐教育中具有重要的意义。通过学习《唱脸谱》，孩子们不仅可以感受到中国传统戏曲的独特魅力，还可以培养音乐表达能力和情感表达能力，促进文化自信和民族自豪感。因此，在音乐教学中引入《唱脸谱》，将有助于激发孩子们学习音乐的兴趣，增进对中国传统文化的了解和热爱，培养综合素质和文化素养。
《唱脸谱》音乐教案 篇二
音乐教育是培养孩子们综合素质的重要途径，而《唱脸谱》这首歌曲作为中国传统文化的代表之一，在音乐教学中具有独特的价值。通过学习《唱脸谱》，孩子们不仅可以感受到中国传统文化的魅力，还可以培养音乐欣赏能力和文化素养，促进综合素质的全面发展。
首先，学习《唱脸谱》可以激发孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱。作为中国传统文化的代表之一，《唱脸谱》这首歌曲以其优美的旋律和深刻的歌词，将中国传统脸谱戏曲的魅力展现得淋漓尽致。通过学唱这首歌曲，孩子们可以感受到中国传统文化的独特魅力，增进对中国传统文化的了解和热爱，培养对传统文化的珍视和传承意识。
其次，学习《唱脸谱》可以培养孩子们的音乐欣赏能力和审美情趣。音乐是一种艺术形式，能够激发人们的情感和激情，提升人们的审美情趣和艺术修养。而通过学唱《唱脸谱》，孩子们不仅可以感受到音乐的魅力，还可以培养自己的音乐欣赏能力。在学唱《唱脸谱》的过程中，孩子们可以感受到音乐所传达的情感，学会用声音表达内心的情感，提升自己的音乐欣赏能力和审美情趣。
最后，学习《唱脸谱》可以促进孩子们的综合素质和文化素养的发展。音乐教育是培养孩子们综合素质的重要途径，而《唱脸谱》这首歌曲将中国传统文化中的脸谱戏曲展现得淋漓尽致。通过学习《唱脸谱》，孩子们可以感受到中国传统文化的魅力，增进对中国传统文化的了解和热爱，促进综合素质和文化素养的全面发展。
综上所述，《唱脸谱》这首经典歌曲在音乐教育中具有重要的意义。通过学习《唱脸谱》，孩子们可以感受到中国传统文化的魅力，培养音乐欣赏能力和审美情趣，促进综合素质和文化素养的全面发展。因此，在音乐教学中引入《唱脸谱》，将有助于提升孩子们的综合素质和文化素养，培养他们的艺术修养和审美情趣。
《唱脸谱》音乐教案 篇三
《唱脸谱》音乐教案
《唱脸谱》是初中音乐教材第三单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，音乐教案《唱脸谱》。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目的：
1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情，教案《音乐教案《唱脸谱》》。
3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等
教学过程：
一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的'知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈
㈢学唱新歌 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止 3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
