染雾《捉迷藏》公开课优秀教案 篇一
在学生的学习生活中，公开课是一种非常重要的教学形式。一堂成功的公开课不仅能够展示教师的教学水平，也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。今天我要分享的是一堂关于《捉迷藏》的公开课优秀教案。
首先，这堂公开课的教学目标非常明确。教师通过分析学生的实际情况和学习需求，确定了本节课的教学目标：通过学习《捉迷藏》这个故事，让学生了解围绕友谊和勇气展开的故事情节，培养学生的合作精神和勇敢品质。这一目标既符合教学大纲的要求，又具有实际意义，有利于学生的全面发展。
其次，这堂公开课的教学内容丰富多样。教师巧妙地结合了故事情节、角色分析、情感互动等多种教学内容，使得整堂课既有趣味性又具有教育意义。通过让学生分组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，教师成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在参与互动中不知不觉地掌握了知识，提高了学习效果。
最后，这堂公开课的教学方法灵活多样。教师采用了讲解、讨论、角色扮演、小组合作等多种教学方法，使得学生在不同的学习环节中都能够得到有效的指导和帮助。尤其是通过角色扮演和小组合作，学生在实践中巩固了所学知识，培养了团队合作精神，提高了他们的综合素质。
总的来说，这堂关于《捉迷藏》的公开课优秀教案在教学目标、教学内容和教学方法上都表现出色。教师的精心设计和认真准备为学生的学习带来了很大的帮助，让他们在轻松愉快的氛围中获得了知识，提高了能力，实现了自身价值。希望更多的教师能够借鉴这堂优秀的公开课教案，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《捉迷藏》公开课优秀教案 篇二
第二篇内容
在教学中，公开课是一种非常重要的教学形式，通过公开课可以展示教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。今天我要分享的是一堂关于《捉迷藏》的公开课优秀教案。
首先，这堂公开课的教学目标明确。教师在制定教学目标时考虑到学生的实际情况和学习需求，确定了本节课的教学目标：通过学习《捉迷藏》这个故事，让学生了解围绕友谊和勇气展开的故事情节，培养学生的合作精神和勇敢品质。这一目标既符合教学大纲的要求，又具有实际意义，有利于学生的全面发展。
其次，这堂公开课的教学内容丰富多样。教师通过结合故事情节、角色分析、情感互动等多种教学内容，使得整堂课既有趣味性又具有教育意义。通过让学生分组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，教师成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在参与互动中不知不觉地掌握了知识，提高了学习效果。
最后，这堂公开课的教学方法灵活多样。教师巧妙地运用了讲解、讨论、角色扮演、小组合作等多种教学方法，使得学生在不同的学习环节中都能够得到有效的指导和帮助。尤其是通过角色扮演和小组合作，学生在实践中巩固了所学知识，培养了团队合作精神，提高了他们的综合素质。
总的来说，这堂关于《捉迷藏》的公开课优秀教案在教学目标、教学内容和教学方法上都表现出色。教师的精心设计和认真准备为学生的学习带来了很大的帮助，让他们在轻松愉快的氛围中获得了知识，提高了能力，实现了自身价值。希望更多的教师能够借鉴这堂优秀的公开课教案，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《捉迷藏》公开课优秀教案 篇三
《捉迷藏》公开课优秀教案
一、教学内容：
1、学唱歌曲《捉迷藏》
2、创编歌曲《捉迷藏》
二、教学目标：
1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。
2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。
4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
三、教学重点难点：
重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。
难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
五、教具准备：
多媒体课件
六、教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
二、主题活动
1、导入新课
师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）
今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天
师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）
2、师生律动表现春景
3、温故知新
师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？
（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天??他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）
三、新歌教学
1、听范唱
师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？ （播放范唱）
师：找到了吗？谁来说一说？
师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）
2、解决难点
（1） 填空：（ ）藏在（）中 ，（ ）钻入（）堆。
（ ）躲到（）下， （ ）缩进（）褂。
（2） 出示图片
（3） 按节奏念歌词
3、教师范唱（三拍子）
4、学唱歌曲，出示节奏
（1）学生自由练习拍击歌曲节奏
（2）说说拍击过程中的.困难之处
（3）师生共同解决难点
（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）
5、学唱歌谱
（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正
（3）学生用“da”来哼唱歌曲
6、学唱歌词
（1）学生轻轻唱第一段
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱
（3）学生跟琴练唱第二段
（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）
生： 轻轻地、蹑手蹑脚??所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性
生： 捉到后心情很开心??所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢
（5）学生完整演唱
7、用多种形式演唱
领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）
四、创编活动
1、教师引导
师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？ 生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里??
师：你能唱一唱？
师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论
2、学生分组创编歌词（播放背景音乐）
3、学生完整表演
五、结束教学
1、教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。
2、学生唱歌离室
