染雾蒙古族民歌《牧歌》教案 篇一
蒙古族民歌《牧歌》教案
蒙古族民歌《牧歌》是一首具有浓郁草原风情的歌曲，歌词简单朴实，旋律优美动人。在音乐教学中，引入民族音乐可以丰富学生的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情感。下面我将根据《牧歌》这首蒙古族民歌，设计一堂音乐教学课程。
一、教学目标
1. 了解蒙古族民歌《牧歌》的背景和特点。
2. 熟悉《牧歌》的歌词和旋律。
3. 能够跟唱《牧歌》。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备
1. 《牧歌》的音频和歌词。
2. 乐器或音乐软件，用于伴奏和节奏练习。
3. 图片或视频，展示蒙古族的生活和传统文化。
4. 制作简单的民族乐器，如马头琴或手鼓。
三、教学过程
1. 导入：播放《牧歌》的音频，让学生感受蒙古族民歌的风情，引发学生对蒙古族音乐的兴趣。
2. 了解：介绍《牧歌》的背景和特点，让学生了解这首歌曲所表达的情感和意境。
3. 学唱：分段教学《牧歌》的歌词和旋律，让学生跟唱并掌握歌曲的节奏和情感表达。
4. 表演：组织学生进行合唱或独唱表演，展示他们的音乐表达能力。
5. 创作：让学生用自己的方式表达对《牧歌》的理解，可以是绘画、写诗或创作新的歌词。
6. 欣赏：观看蒙古族的舞蹈表演或传统歌曲演唱视频，让学生全面了解蒙古族的音乐文化。
7. 总结：回顾本堂课学习的内容，让学生分享自己的感受和体会，激发对音乐的热爱和探索欲望。
通过这堂音乐教学课程，学生可以不仅仅学会唱一首蒙古族民歌，更重要的是体验到不同民族音乐的魅力，拓展自己的音乐视野，增强对多元文化的尊重和理解。希望这样的音乐教学能够激发学生的创造力和表达能力，让他们在音乐的世界里找到属于自己的声音。
蒙古族民歌《牧歌》教案 篇二
蒙古族民歌《牧歌》教案
蒙古族民歌《牧歌》是一首富有草原味道的歌曲，歌词简单、旋律悠扬，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。在音乐教学中，引入《牧歌》这样的蒙古族民歌，可以为学生打开一扇了解不同文化的窗户，激发学生对音乐的兴趣和热爱。下面我将结合《牧歌》这首歌曲，设计一堂生动有趣的音乐教学课程。
一、教学目标
1. 了解蒙古族民歌《牧歌》的特点和文化内涵。
2. 学唱《牧歌》的歌词和旋律，感受草原风情。
3. 进行合唱或独唱表演，展示学生的音乐表达能力。
4. 制作简单的民族乐器，体验蒙古族音乐的魅力。
二、教学准备
1. 《牧歌》的音频和歌词。
2. 图片或视频，展示蒙古族的传统生活和民俗文化。
3. 乐器或音乐软件，用于伴奏和节奏练习。
4. 制作简单的民族乐器材料，如纸制马头琴或手鼓。
三、教学过程
1. 导入：播放《牧歌》的音频，让学生感受蒙古族民歌的独特魅力，引发学生对蒙古族音乐的兴趣。
2. 了解：介绍《牧歌》的背景和特点，让学生了解这首歌曲所表达的情感和意境。
3. 学唱：分段教学《牧歌》的歌词和旋律，让学生跟唱并掌握歌曲的节奏和情感表达。
4. 表演：组织学生进行合唱或独唱表演，展示他们的音乐表达能力。
5. 制作：让学生用简单的材料制作民族乐器，体验蒙古族音乐的魅力。
6. 欣赏：观看蒙古族舞蹈表演或传统音乐演唱视频，让学生全面了解蒙古族音乐文化。
7. 总结：回顾本堂课学习的内容，让学生分享自己的感受和体会，激发对音乐的热爱和探索欲望。
通过这样一堂生动有趣的音乐教学课程，学生不仅可以学会唱一首蒙古族民歌，更能够感受到不同文化音乐的独特魅力，增强对多元文化的理解和尊重。希望这样的音乐教学能够激发学生的创造力和表达能力，让他们在音乐的世界里找到自己的声音。
蒙古族民歌《牧歌》教案 篇三
蒙古族民歌《牧歌》教案
教学目标：
1.学唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古长调民歌“诺古拉”润腔的独特风格。
2.欣赏无伴奏合唱《牧歌》，了解我国蒙古族的风情，感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感，激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。
教学内容： 从音（歌曲牧歌）、诗（配乐诗朗诵）、画（山川草原）贯穿全文。
重点难点：
1.指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理。
2.让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。
课 时: 1课时
教学过程：一 画（略）
1. 画面导入，师生问好
2.（创设情景激发情趣）今天，我们就一起去草原旅行，从新疆来到蒙古领略草原风光。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。
3. 了解一下草原上的生活和歌曲（引导学生说出四大牧场）。
二 音（主）
1.请同学描绘一下这两首歌曲所表现的画面（说得非常好）。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）这两首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。
2. 讨论与思考：蒙古族哪种风格的.民歌适宜舞蹈？
3. 学唱《牧歌》及歌中“诺古拉”润腔的独特风格。
4. 欣赏并了解无伴奏合唱《牧 歌》。
三 诗 （略）
1. 教师师范配乐诗朗诵《牧 歌》。
2. 学生参与，教师评价。
四 学生实践及才艺展示
1. 民歌与现代流行歌曲（课件）
2. 你能唱几首民族风格的歌曲吗？
五 课堂小结：
今天，我们了解了草原上不同民族民歌的一些基本特点。知道了民歌的不同特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点的不同而形成的。使我们对我国的少数民族的了解更深入了一步。在西部开发的浪潮中，我们相信我们56个民族会更相处得更融洽，民族会更团结。（下课）
