染雾课文《田忌赛马》教案 篇一
课文《田忌赛马》是中国古代的一篇寓言故事，讲述了田忌和晋国的王爷进行赛马比赛的故事。这个故事通过田忌巧妙的策略，告诉我们在面对强大的对手时，灵活变通，善于运用智慧才能取得胜利。
为了更好地教学这篇课文，我设计了以下教案：
一、教学目标
1.了解并理解《田忌赛马》这个寓言故事的主题和寓意。
2.培养学生的逻辑思维和创新能力。
3.激发学生学习的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点
1.理解故事的主要内容和精神内涵。
2.分析田忌的策略和智慧，探讨胜利的原因。
3.探讨团队合作的重要性。
三、教学过程
1.导入教学：通过简短的故事导入，引发学生对比赛的兴趣。
2.分析故事：讲解故事背景和主要情节，引导学生理解故事的寓意。
3.讨论策略：分析田忌的策略，探讨为什么他会选择这种方式来比赛。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用田忌的策略在生活中取得胜利。
5.展示分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行评论和思考。
6.总结反思：老师总结全班的讨论结果，引导学生反思学到的知识和经验。
通过这样的教学过程，学生既能理解故事的寓意，又能培养自己的思考能力和团队合作意识。希望学生在学习这篇课文的过程中，能够受益匪浅，不断提升自己的综合素质。
课文《田忌赛马》教案 篇二
《田忌赛马》是中国古代的一篇著名寓言故事，讲述了田忌和晋国的王爷进行赛马比赛的故事。这个故事告诉我们在面对强大的对手时，如何善用策略和智慧，取得胜利。
为了更好地教学这篇课文，我设计了以下教案：
一、教学目标
1.理解并领会《田忌赛马》这个寓言故事的主题和寓意。
2.培养学生的思辨能力和创新意识。
3.激发学生的学习热情，促进学生的团队合作精神。
二、教学重点
1.分析故事的情节和主题。
2.探讨田忌的策略和智慧，探讨胜利的原因。
3.讨论团队合作的重要性。
三、教学过程
1.导入教学：通过提问引入故事背景，引发学生对比赛的兴趣。
2.讲解故事：介绍故事情节和寓意，引导学生理解故事的主题。
3.分析策略：探讨田忌的策略，分析他的思维和智慧。
4.小组讨论：学生分组讨论如何运用田忌的策略在生活中取得胜利。
5.展示分享：每个小组派代表分享讨论结果，其他小组进行评论和思考。
6.总结反思：老师总结全班讨论结果，引导学生反思学到的知识和经验。
通过这样的教学过程，学生将不仅能理解故事的寓意，还能培养自己的思辨能力和团队合作精神。希望学生在学习这篇课文的过程中，能够受益匪浅，提升自己的综合素质。
课文《田忌赛马》教案 篇三
课文《田忌赛马》教案
教学内容：《15.田忌赛马》课后选做题
教学目标 ：
1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手能力和口头表达能力。
2、学生通过收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习辨别是非善恶，懂得遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。
3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学准备：
布置课外收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。
过程设计：
一、导入
同学们，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，《田忌赛马》这个故事告诉我们什么？（遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。
二、讲《田忌赛马》的故事，演两次赛马的经过
1、讲《田忌赛马》的故事
我们已经学习了《田忌赛马》这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，很有感情，我们一起掌声鼓励！
2、演两次赛马的经过
《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用自己准备的道具上台演示解说。）
3、其他学生作评价，教师作适当点拨。
【过渡语：不少同学早就按耐不住想把自己收集的`到的故事讲给别人听，一展自己口若悬河的本领，也有不少同学早就迫不及待的想听一听别人讲什么故事，以一饱耳福。下面，我们就来展示、交流咱们成果。】
三、展示、交流资料
1、分小组进行交流。
要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学，推荐上台讲给全班同学听。
2、全班进行交流。
①、各小组推荐的同学上台讲故事。
②、全体师生进行评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）
3、评选出本次的故事大王。
要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。
四、交流本次活动的感受与收获
1、收集资料方面；
2、怎样讲故事方面；
3、怎样听故事、作评价方面。
五、总结谈话
讲故事关键要用情，听故事主要是用心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，并且马上开始指导和矫正自己的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆匆，犹如过眼烟云。
故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里吸收更多的营养，使自己逐渐变得丰满
