染雾课文《太阳是大家的》教案 篇一
教学目标：
1. 了解太阳的特点和作用，激发学生对太阳的好奇心和探索欲。
2. 培养学生的观察和思考能力，引导他们从日常生活中发现太阳的存在和重要性。
3. 培养学生的环保意识，让他们意识到太阳是大家共同拥有的资源，需要珍惜和保护。
教学重点和难点：
1. 太阳的特点和作用。
2. 太阳对地球和人类的重要性。
3. 如何保护太阳资源，提倡环保意识。
教学过程：
一、导入
通过展示太阳的图片或视频，引出主题：“太阳是大家的”，激发学生对太阳的兴趣和好奇心。
二、学习内容
1. 介绍太阳的特点和作用：太阳是我们太阳系中的恒星，是地球上最重要的能源之一，给地球带来光和热。
2. 探讨太阳对地球和人类的重要性：太阳是地球上生命存在的基础，没有太阳就没有我们今天的生活和发展。
3. 讨论如何保护太阳资源，提倡环保意识：我们应该珍惜太阳资源，合理利用能源，减少能源浪费，保护环境，共同呵护我们共同拥有的太阳。
三、活动设计
1. 太阳能手工制作：让学生用纸板、铝箔等材料制作太阳能电池板，体会太阳能的利用方式。
2. 太阳能实验：在课堂上进行简单的太阳能实验，让学生感受太阳能的热量和光线。
3. 太阳环保宣传海报：让学生分组设计太阳环保宣传海报，呼吁大家保护太阳资源，关爱环境。
四、总结
通过本节课的学习，让学生认识到太阳是大家共同拥有的资源，需要我们共同保护和珍惜，培养他们的环保意识和责任感。
课文《太阳是大家的》教案 篇二
教学目标：
1. 了解太阳对地球的重要性和作用，引导学生关注环境保护和可持续发展。
2. 培养学生的团队合作精神和创新意识，通过小组活动和讨论，共同探讨太阳能的利用和环保方法。
3. 提高学生的综合素质，培养他们的环保意识和责任感，关注社会热点问题。
教学重点和难点：
1. 太阳对地球的重要性和作用。
2. 太阳能的利用和环保方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学过程：
一、导入
通过介绍太阳对地球的重要性和作用，引出主题：“太阳是大家的”，激发学生对太阳能的兴趣和探索欲。
二、学习内容
1. 探讨太阳对地球的重要性和作用：太阳是地球上最重要的能源之一，给地球带来光和热，支持生命的存在和发展。
2. 讨论太阳能的利用和环保方法：太阳能是一种清洁、可再生的能源，可以通过太阳能电池板等设备转化为电能，减少对传统能源的依赖，保护环境。
3. 小组讨论和展示：让学生分组进行太阳能利用和环保方法的讨论，展示各自的成果和想法，促进团队合作和创新意识。
三、活动设计
1. 太阳能应用设计比赛：让学生自由发挥想象力和创造力，设计太阳能应用产品或方案，进行比赛评选。
2. 太阳能环保实践活动：组织学生参与太阳能环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，关注环保问题，行动起来。
3. 太阳能科普知识竞赛：开展太阳能科普知识竞赛，检验学生对太阳能的了解和掌握程度，提高他们的综合素质和环保意识。
四、总结
通过本节课的学习和活动，让学生深入了解太阳对地球的重要性和作用，培养他们的环保意识和责任感，关注社会热点问题，为可持续发展贡献力量。
课文《太阳是大家的》教案 篇三
课文《太阳是大家的》教案范文
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】
感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
理解诗歌的含义。
【教学准备】
制作《太阳是大家的》的课件。
【教学过程】
一、师揭题、板题，生读题
这节课咱们继续学习25课《太阳是大家的》。
二、初读诗歌，整体感知
请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。
三、指导精读，积累感悟
1、我们来看这节诗，争取在刚才的基础上我们把它读得有感情，行吗?(师课件展示第一小节。)先自己试着读读吧!(生自由读，指名读)她读得怎样?(请生评价，生：她读得有感情。)你来学学她怎么读的?(请生模仿读。)她读得是慢慢的、轻轻的。我们来看这幅画面，美吗?(课件展示晚霞图，生：美!)孩子们，太阳正要赶着回家呢!我们一起来学着他们的样子美美地读读吧!(生有感情齐读。)多美的朗读，多美的'景色啊!原来诗就画，画就是诗。谁想站起来读给大家听听?(指名读，请生评价，赛读。)
2、那红彤彤的晚霞是什么样子的呢?(生：很美的!)对，红彤彤的晚霞这么美，咱们美美地把这一小节诗读一读。(生自由读，指名读，齐读。)读得可真好!听了你们的朗读，太阳都舍不得回家去了，它想听听咱们的孩子们背背这些诗句，能行吗?(生：能行!)赶紧练习一下。(生自由背诵)谁能来展示一下自己的背书本领?(指名生背诵，配上画面和音乐齐背。)
3、真不错!我们刚才通过读、有感情地读，很快就把这节小诗给背下来了。这一天中太阳都做了什么呢?我们来看第二小节诗。(师课件展示第二小节。)我请一位同学来读，其他同学听好了，你们还有很重要的任务呢!仔细听他哪里读得好，我要向他学习。如果让我来读，我哪里能比他读得还好!听懂了吗?(生：听懂了!指名一生读，再请生来评价，赛读。)
4、孩子们，读完这节你读懂了什么?(指名生答：太阳为大家做了许多好事。)都做了哪些好事?(生答，师随机板书：鲜花、小树、小朋友。)你们能不能把你们刚才的朗读加上动作来一起表现下这一小节诗呢?谁能来?(指名生。)有了这样的金光，鲜花才开得艳丽。在这里，太阳还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个
拔的?(生：在这里不是说太阳把小树拔起来了，而是说太阳让小树生长得更快了!边说边做动作演示。)你的理解能力可真强!最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，都去过海边吗?(生：去过!)请大家闭上眼睛想象一下这幅画面，大海在太阳的照耀下，闪着金光，波光粼粼。此时，你就在这蔚蓝的大海里嬉戏玩耍，你们的心情是怎样的?(生1：很开心!生2：很高兴!)你高兴的时候是什么表情?做给我看看!(指导面带笑容地朗读)好，那就带着你的这种心情和表情来读读后两行。(生自由读。)愿意读的可以站起来读!
5、你们喜爱这样的太阳吗?(生：喜爱!)那就带着你对太阳的喜爱把这一小节读一读。(指名生读)如果能加上自己喜欢的动作就更好了。(再指名生，一边有感情地读，一边做动作。)咱们看着板书试着有感情地边做动作边背诵第二小节。
6、孩子们，我们仔细看看，这里有一个──(课件显示省略号变红。)省略号在这里表示什么?(太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。)
想一想太阳还为大家做了哪些好事?(生1：她可以杀菌;生2：她让柳树长出了漂亮的绿头发)
7、太阳忙碌了一天，她会和我们一样进入甜美的梦乡吗?她会去哪?会去干什么?请大家看着大屏幕小声地读读诗歌的第三、四小节。(课件出示诗歌的第三、四小节。指名读第三小节。)我们注意一下这第三小节的标点符号，一个是──(生：感叹号)一个是──(生：问号)它们是一闪一闪的。(课件显示。)谁来读第一句?(指名生读)太阳就要走了，你的心情怎样的?(生：舍不得让她走。)那你就把这个感叹号所表达的感情读出来吧!(指名生再读)这下我听出了你的舍不得了。那问号这句呢?谁来读读这句?(指名生读)不错!下面我想请个同学完整地有感情地读读第三小节。(指名生读)
8、太阳趁小朋友睡觉的时候干什么去了?(生：去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐。)她为什么要走呢?就留在我们的身边不行吗?昨天我就为这个问题特意上网查了一些资料，你们瞧。(课件出示有关地球自转的画面，师配合画面讲解有关地球自转的知识。)
9、此时，别的国家的小朋友还在睡梦中，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一小节要读得──(生：轻一些。)我们一起来轻声把第四小节读读。同学们，我们知道在别的国家里也有──(师指板书，生齐：鲜花，太阳会把金光往鲜花上洒;小树，太阳会把小树往高处拔;小朋友，太阳会陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。)太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说──(师指板书，生齐：太阳是大家的。)
10、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么吗?(课件展示书中插图，生1：我想说我们之间要团结友爱，和睦相处;生2：我们同在一片蓝天下，都拥有美丽的太阳;生3：我希望世界和平)是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们都拥有美丽的太阳，都有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让幸福、安宁、和平永驻人间!(师板书：幸福、安宁、和平)孩子们，请用我们最美的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们吧!(全班有感情地回读全文)
四、拓展延伸，积累诗句，鼓励质疑
1、孩子们，你们的朗读真美，我相信全世界渴望和平的人们都听到了你们的呼唤!
2、布置作业：
读一读：
把这首小诗有感情地读给同桌伙伴听。
背一背：
把这首小诗有感情地背给同桌伙伴听。
说一说：
学了这首小诗后，你有怎样的感想，说给同桌伙伴听。
写一写：
把自己感兴趣的诗句抄下来，或者当当小诗人，接着第二小节诗后写几句。
