染雾四年级上册《长城》第一课时学案 篇一
《长城》是中国的一座伟大工程，也是中国的象征之一。长城的历史悠久，见证了中国古代的辉煌文明。在这一课时中，我们将学习长城的起源、建造、功能以及对中国历史和文化的重要意义。
首先，长城的起源可以追溯到春秋战国时期。那时候，中国各个诸侯国相互争斗，为了保护自己的国家免受外敌侵袭，开始修筑城墙。随着时间的推移，这些城墙逐渐连接起来，形成了长城。长城的修建经历了数百年的漫长过程，历经多次扩建和修缮，最终形成了今天我们所看到的规模宏大的长城。
其次，长城的功能主要有两个方面。一是防御功能。长城曾经是中国古代对抗北方游牧民族入侵的屏障，保护了中原文明的繁荣与安定。二是交通功能。长城不仅是一道坚实的防线，也是古代重要的交通要道，方便了各地的交通联系和商贸往来。
最后，长城对中国历史和文化的重要意义不可忽视。长城不仅是一项伟大的工程，更是中国文明的象征之一。它见证了中国古代的辉煌文明，也体现了中国人民的团结和勇气。长城的存在，激励着每一代中国人继续前行，保卫家园，传承中华文明。
通过学习《长城》这一课程，我们深刻了解了长城的历史渊源、建造过程、功能意义以及对中国历史和文化的重要影响。长城是中国的骄傲，也是世界的奇迹，我们应该珍惜和传承这一宝贵的文化遗产。
四年级上册《长城》第一课时学案 篇二
在四年级上册的第一课时中，我们学习了中国的长城。长城是中国古代修建的一项伟大工程，也是中国的象征之一。通过学习这一课程，我们对长城的历史、文化意义以及对中国古代社会的影响有了更深入的了解。
长城的修建始于春秋战国时期，经过多次扩建和修缮，最终形成了今天的规模宏大的长城。长城的建造是中国古代为了抵御北方游牧民族的入侵而修建的一道重要防线，也是中国文明的重要象征之一。长城不仅具有防御功能，还兼具交通和文化交流的重要意义。
长城的存在对中国古代社会产生了深远的影响。长城的修建促进了北方和中原地区的经济文化交流，加强了中央政府对边疆地区的控制，保护了中原文明的繁荣与稳定。长城的存在也激励了中国人民的团结和勇气，成为中国民族精神的象征之一。
通过学习《长城》这一课程，我们不仅了解了长城的起源、建造、功能和文化意义，还深刻领悟到长城对中国古代社会的重要影响。长城是中国古代的一项伟大工程，也是中国文明的象征之一，我们应该珍惜和传承这一宝贵的文化遗产，让长城永远矗立在中华大地上，见证中国的繁荣与发展。
四年级上册《长城》第一课时学案 篇三
四年级上册《长城》第一课时学案
教学目的要求：
1 通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}
如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}
教具准备：鹏博士软件、中国地图。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。
二、揭示课题：
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]
2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]
三、检查预习：
1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？
2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？
3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。
四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]
1、指名读课文的.第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。
教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略]
思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？
[1]建筑材料：巨大的条石和城砖
[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息
3 指名读课文的第三段。
思考：作者站在长城上想到了什么？
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？
4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
五、朗读全文，学生质疑问难
课后小记：
板书设计：
远景：像一条长龙
城墙——————很宽
近景：高大坚固垛子——————瞭王口、射口
城台———————互相呼应
长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧
历史地位：伟大奇迹
