染雾《兔奶奶的幸福》教案 篇一
兔奶奶的幸福，是一本以兔奶奶为主角的温馨故事书。通过兔奶奶的生活经历，向孩子们传递了关于家庭、友情和幸福的重要价值观念。本教案将以此书为素材，设计一堂寓教于乐的课程，帮助学生们在阅读中获得乐趣的同时，培养他们的品格和情感。
一、教学目标：
1. 让学生了解故事中的人物形象和情节，增强他们的阅读理解能力。
2. 帮助学生认识家庭和友情的重要性，培养他们的爱心和责任感。
3. 激发学生对幸福的追求，引导他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学过程：
1. 导入：通过简短的故事情节引入，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：让学生分组阅读《兔奶奶的幸福》，并且每组讨论并总结出兔奶奶的幸福源于何处。
3. 分享：请学生展示自己的总结，引导他们分享对幸福的理解。
4. 思考：提出问题，让学生思考自己在生活中追求幸福的方式，鼓励他们表达自己的看法。
5. 温馨活动：设计小组活动，让学生一起完成一项关于家庭或友情的任务，提升他们的团队合作能力。
6. 总结：通过小结，引导学生总结出今天课程的重点和自己的收获。
三、教学评估：
1. 观察学生在阅读中的参与度和理解能力。
2. 评估学生在小组活动中的表现和团队合作能力。
3. 收集学生的思考问题和总结，了解他们对幸福和价值观念的理解程度。
通过这堂课程，学生可以在轻松愉快的氛围中，明白幸福是来自于家庭和友情，培养正确的人生观和价值观。希望通过《兔奶奶的幸福》这本书的教学，能够让学生更加珍惜身边的人和事，追求真正的幸福。
《兔奶奶的幸福》教案 篇二
《兔奶奶的幸福》是一本让人感到温馨、感动的童话故事，它向我们传递了家庭、友情和幸福的重要性。在教育孩子们的过程中，我们可以通过这本书来引导他们培养正确的价值观和人生观。
在教学中，我们可以通过以下几个方面来设计课程，让学生更好地理解故事中的主题和寓意：
1. 阅读分析：让学生分组阅读故事，并就主题、人物形象和情节展开讨论，帮助他们理解故事的内涵。
2. 角色扮演：请学生扮演故事中的不同角色，让他们通过角色扮演来感受故事情节和人物情感。
3. 创作分享：鼓励学生写下自己对幸福的理解和感悟，并与同学分享，促进他们思考和交流。
4. 情感表达：设计一些小活动，让学生通过绘画、手工等方式表达对家庭、友情和幸福的感悟，培养他们的情感表达能力。
5. 反思总结：在课程末尾，让学生总结今天的收获和体会，引导他们思考如何将故事中的价值观念运用到自己的生活中。
通过以上课程设计，我们可以帮助学生更好地理解《兔奶奶的幸福》这个故事，懂得珍惜家庭、友情，追求真正的幸福。希望通过这样的教育方式，我们能够培养出品德优良、情感丰富的下一代，让他们成为有责任感、有担当的社会栋梁。
《兔奶奶的幸福》教案 篇三
《兔奶奶的幸福》教案
设计意图：
当今社会，在"四二一"为主的家庭模式中，孩子们备受宠爱，养成了以自我为中心的性格，不会关心别人，更不会顾及他人的感受，此外，周围的"孤巢老人"越来越普遍，唤起儿女常回家看看的思想应该从孙辈开始。借助绘本故事《幸福的大桌子》淡淡地讲述着一个家庭的分分合合、成长变迁，孩子们在体验故事情感的过程中慢慢体会到长辈对子女的关爱，在不知不觉学会关心别人，关爱长辈的同时，也会更加珍惜父母对自己的辛勤付出。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受优美的语言和丰富的情感，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩。当孩子长大了，要离开家了，盼望子女常回家看看便成了千千万万个老人的心声，可他们对孩子却永远是默默的守护与包容。正是因为彼此间那份浓浓的爱，彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们身旁。活动中利用电教媒体、创设情景、音乐烘托等方式，通过教师的层层引导，理解故事内容，学会故事中的句式，唤起幼儿的'情感共鸣，进行真切地体验与表达，是本次活动所要追求的目标。
活动目标：
1．仔细观察画面，理解故事内容，了解兔奶奶孤单的原因，并想办法让兔奶奶快乐起来。
2．进行初步的判断、推理，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。学习句式"有的……有的……还有的……"
3．体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。
活动准备：
1．PPT《幸福的大桌子》、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。
2．音乐：常回家看看。
活动过程：
（一）想想、猜猜，导入课题。
1．出示"兔奶奶一个人在家"的图片导入课题。
教师：今天，陈老师带你们一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么东西最大？
2．引导幼儿猜测。
教师：猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？你觉得他们在一起怎么样？
（二）看看、说说，感受兔奶奶孤单的原因。
1．幼儿分组看图片，分析兔儿女们"很少回家"的原因，鼓励幼儿大胆与同伴交流讲述。
教师：渐渐地，孩子们长大了，想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化？现在就让我们到后面去看一下吧，边看边用好听的话来说一说。（分组看图片，幼儿自由讲述）
2．幼儿交流自己推测，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。
（1）兔老大——修车工教师：兔老大长大了，去了哪里呢？
幼儿：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。
教师：你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢？你还会用"因为……所以……"的句型来说呢，真不错！（因为他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。）
（2）兔老二——厨师教师：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？
教师：兔老二烧的菜好吃吗？我们一起来尝一尝，味道好极了。
教师：谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师，因为他的厨艺真是"一级棒"，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
（3）兔老三——海员教师：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？
教师：我们一起跟着兔老三出发啦。谁愿意用完整地话来说一说兔老三很少回家的原因呢？
幼儿：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（4）兔姐姐——是一位妈妈教师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友猜一猜。
小结：兔姐姐和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹——大学生教师：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
3．集体观看图片，帮助幼儿理解"去世"。
教师：家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷，突然有一天，兔爷爷生了重病，没过多久，就永远地离开了，兔奶奶再也见不到兔爷爷了。
（1）丰富幼儿词汇"去世"。
教师：你觉得兔爷爷去哪了？"死了"还可以怎么说？（去世、上天堂等）
（2）比较"去世"与"死了"和"上天堂"，体验词语的感情色彩。
教师："去世"这件令人难过的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句话能让人心情更好一点？
