染雾小学三年级语文《狼和虎》的教案 篇一
《狼和虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事，通过狼和虎之间的比喻，讲述了做人要谨慎小心，不可轻信他人的道理。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生学会分析、理解和运用寓言的技巧，培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标
1. 能够理解《狼和虎》这个寓言故事的寓意。
2. 能够分析故事中的人物性格和行为动机。
3. 能够用自己的话复述故事内容。
4. 能够在日常生活中运用故事中的道理。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解寓言故事的寓意，分析人物性格和行为动机。
2. 教学难点：理解故事中的象征和比喻，联系故事中的道理与现实生活。
三、教学过程
1. 导入新课：通过图片或视频展示狼和虎的形象，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2. 学习故事：带领学生朗读故事，理解故事情节和寓意，分析狼和虎的性格和行为。
3. 拓展课堂：讨论狼和虎的行为是否明智，以及我们在生活中应该如何避免受骗。
4. 总结归纳：让学生用自己的话复述故事内容，强化对故事的理解和记忆。
5. 拓展活动：通过角色扮演、绘画等形式，让学生表达对故事的理解和感悟。
四、教学反思
通过《狼和虎》这个寓言故事的教学，学生不仅能够培养对文本的理解能力，还能够引导他们在生活中学会谨慎小心，不轻易相信他人。教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
小学三年级语文《狼和虎》的教案 篇二
《狼和虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事，通过狼和虎之间的比喻，讲述了做人要谨慎小心，不可轻信他人的道理。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生学会分析、理解和运用寓言的技巧，培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标
1. 能够理解《狼和虎》这个寓言故事的寓意。
2. 能够分析故事中的人物性格和行为动机。
3. 能够用自己的话复述故事内容。
4. 能够在日常生活中运用故事中的道理。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解寓言故事的寓意，分析人物性格和行为动机。
2. 教学难点：理解故事中的象征和比喻，联系故事中的道理与现实生活。
三、教学过程
1. 导入新课：通过图片或视频展示狼和虎的形象，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2. 学习故事：带领学生朗读故事，理解故事情节和寓意，分析狼和虎的性格和行为。
3. 拓展课堂：讨论狼和虎的行为是否明智，以及我们在生活中应该如何避免受骗。
4. 总结归纳：让学生用自己的话复述故事内容，强化对故事的理解和记忆。
5. 拓展活动：通过角色扮演、绘画等形式，让学生表达对故事的理解和感悟。
四、教学反思
通过《狼和虎》这个寓言故事的教学，学生不仅能够培养对文本的理解能力，还能够引导他们在生活中学会谨慎小心，不轻易相信他人。教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
小学三年级语文《狼和虎》的教案 篇三
小学三年级语文《狼和虎》的教案
教学目标：
1、有感情的朗读课文，复述课文。
2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学过程：
一、导入。
1、今天，我们继续学习30课《狼和鹿》。
2、指名四生分读课文。
二、学文。
1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？
2、交流。
3、出示插图。
1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。
2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？
3）同样的`森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。
如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。
1）自由练读。
2）指名读。
3）男女生分读。
5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？
交流
6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们狼，了鹿，使得鹿群，造成了森林的和鹿群自身的。
7、明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。
读一读课文第四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？
三、延伸明理。
1、课上到这儿，老师一直在思考一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？
2、现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？
3、质疑。
