染雾小学语文快乐的节日教案 篇一
春节是中国传统的重要节日，也是小学生们最喜欢的节日之一。在语文课上，教师可以通过丰富多彩的活动帮助学生感受春节的文化氛围，增强他们的文化自信心。
首先，教师可以通过讲解春节的由来和习俗，让学生了解春节的重要意义。可以通过课文、图片、视频等多种形式，向学生介绍春节的历史背景、传统习俗、风俗文化等方面的知识，激发学生对春节的兴趣。
其次，教师可以组织学生进行春节文化体验活动，如包饺子、写春联、画年画等。通过这些活动，学生不仅能够学会一些传统技艺，还能感受到春节的喜庆氛围，增强对传统文化的认同感。
此外，教师还可以组织学生进行春节文化展示活动，让学生自己动手制作春节文化作品，如剪纸、灯笼、民俗舞蹈等。通过展示活动，学生可以展示自己的创造力和动手能力，增强对春节文化的理解和感情。
最后，教师可以通过春节主题的诗歌、故事、戏曲等形式，让学生在课堂上感受春节文化的魅力。可以邀请学生朗诵诗歌、表演小品、演唱戏曲等，让学生在欢乐中学习，提高语文素养。
总之，通过丰富多彩的春节文化教育活动，可以让小学生在语文课堂上感受到节日的快乐和文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识，为他们的成长打下坚实的文化基础。
小学语文快乐的节日教案 篇二
中秋节是中国传统的重要节日之一，也是小学生们喜爱的节日。在语文课上，教师可以通过丰富多彩的活动帮助学生了解中秋节的文化内涵，增强他们的文化自信心。
首先，教师可以通过讲解中秋节的由来和习俗，让学生了解中秋节的重要意义。可以通过课文、图片、视频等多种形式，向学生介绍中秋节的历史渊源、传统习俗、文化内涵等方面的知识，激发学生对中秋节的兴趣。
其次，教师可以组织学生进行中秋节文化体验活动，如制作月饼、赏月、写对联等。通过这些活动，学生不仅能够学会一些传统技艺，还能感受到中秋节的浪漫氛围，增强对传统文化的热爱。
此外，教师还可以组织学生进行中秋节文化展示活动，让学生自己动手制作中秋节文化作品，如灯笼、赏月诗、中秋舞蹈等。通过展示活动，学生可以展示自己的创造力和表现力，增强对中秋节文化的理解和感情。
最后，教师可以通过中秋节主题的诗歌、故事、音乐等形式，让学生在课堂上感受中秋节文化的魅力。可以邀请学生朗诵诗歌、表演小品、演唱歌曲等，让学生在欢乐中学习，提高语文素养。
总之，通过丰富多彩的中秋节文化教育活动，可以让小学生在语文课堂上感受到节日的快乐和文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识，为他们的成长打下坚实的文化基础。愿我们的小学语文课堂，永远充满快乐和文化的阳光！
小学语文快乐的节日教案 篇三
小学语文快乐的节日教案
【教学目的】
１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；
２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；
３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
【教学方法】 讲解法感受法练习法
【教学帮助】 多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
【教学过程】
一、创设情景，激趣导课
师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日？
（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
（学生回答）
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
二、阅读，感受，学习，体验
１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）
⑴方式一：
①自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？
（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！
（学生对其他同学提建议）
④学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）
⑵方式二：
①听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）
好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）
②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）
③学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（学生评价）
那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）
④推荐学生读书。
３、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！
４、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：
师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？
（学生回答）
师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！
５、学生自由读课文。
６、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）
师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）
师：好，请读吧。（学生读书）
师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）
师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！
７、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：
（出示学习建议：⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）
８、学生自学课文。（教师巡视）
９、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？……
还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）
还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的`词语！（指名学生说）
剩下的小节谁来说说？（学生举手）
１０、学生小组内互相交流划出的词语。
三、唱诵诗文，升华内涵
同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）
１、学生听歌。
２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
３、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）
四、情感升华
同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？
（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！
（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）
那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
