课文《搭石》优秀教案设计 篇一
教案设计:
一、教学目标:
1.了解课文《搭石》的内容和主题;
2.培养学生的阅读理解能力和创造力;
3.激发学生对团队合作的兴趣;
4.提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
二、教学重点和难点:
1.理解和把握课文《搭石》的主题和人物性格;
2.培养学生的创造性思维,引导他们进行合作探究;
3.激发学生对阅读的兴趣和热情。
三、教学过程:
1.导入:通过图片或视频展示搭石的场景,引导学生对故事背景进行猜测和讨论;
2.阅读:让学生带着问题阅读课文,引导他们理解故事情节和人物性格;
3.分组合作:将学生分成小组,让他们合作搭建“搭石”场景,并讨论如何解决困难;
4.展示与讨论:每组展示搭建的成果,分享搭建过程中的困难和解决方法,并进行讨论;
5.总结与评价:引导学生总结合作的重要性和团队精神,评价每组的表现并给予肯定。
四、课堂延伸:
1.让学生自由创作与搭石相关的作品,如绘画、诗歌等;
2.组织学生进行搭石比赛,评选出最具创意和团队合作精神的作品;
3.邀请家长参与搭石活动,促进家校合作和亲子关系。
通过以上教学设计,可以有效培养学生的团队合作精神和创造力,提高他们的口头表达和批判性思维能力,使学生在阅读中获得更多的乐趣和收获。
课文《搭石》优秀教案设计 篇二
教案设计:
一、教学目标:
1.理解和把握课文《搭石》的主题和情节;
2.培养学生的合作意识和团队精神;
3.激发学生对阅读的兴趣和热情;
4.提高学生的口头表达能力和创造力。
二、教学重点和难点:
1.理解和把握《搭石》的主题和人物性格;
2.培养学生的合作意识,引导他们进行团队合作探究;
3.激发学生对文学作品的理解和创作激情。
三、教学过程:
1.导入:通过课堂讨论或师生互动,引发学生对《搭石》的兴趣和好奇心;
2.阅读:让学生带着问题阅读课文,理解故事情节和人物性格;
3.分组合作:将学生分成小组,让他们合作搭建“搭石”场景,并讨论如何解决困难;
4.展示与表达:每组展示搭建成果,分享搭建过程中的困难和解决方法,表达对故事的理解与感悟;
5.总结与评价:引导学生总结合作的重要性和团队精神,评价每组的表现并给予肯定。
四、课堂延伸:
1.让学生进行搭石创意游戏,锻炼他们的合作能力和创造力;
2.组织学生进行搭石作品展示和评选,鼓励学生展示自己的创意和想法;
3.邀请校外专家或作家进行《搭石》的讲解和解读,拓展学生的文学视野和理解能力。
通过以上教学设计,可以有效引导学生理解和把握《搭石》的主题和人物性格,培养他们的合作意识和团队精神,提高他们的口头表达和创造力,使学生在阅读中获得更多的乐趣和收获。
课文《搭石》优秀教案设计 篇三
课文《搭石》优秀教案设计
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的课文《搭石》优秀教案设计,欢迎阅读与收藏。
【学习目标】
1、会认“谴、惰、俗”等七个字,会写“洪、暴、猛”等11个字。
2、积累文中喜欢的句子。
3、感情朗读课文,感受文中体现出的乡亲们美好的情感。
【学习重难点】
体会乡亲们的美好心灵。
【教学准备】
录音机、小黑板。
【教学过程】
一课时。
一、出示课题
21、搭石,请同学们自己读一读课题,你有什么问题吗?(学生可能会提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳
二、请同学们带着这些问题读一读课文,注意读准字音,并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号
1、指名读课文,相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词,指导读准字音。
2、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?如果学生读到一自然段,相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。
三、出示挂图
“看,这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头,却联结着乡亲们美好的'情感。”请大家再读一读课文,看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感,把他们划出来。
小黑板相机出示几个重点句。“上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要……直到满意了才肯离去。”上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受 抓住重点词语“无论 只要 一定 踏几个来回 直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受,读出自己的体会来。)“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会……人们把这看成是理所当然的事。”什么是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳:对,像同学们刚才所说的都是理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的?说说你的感受,再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。
四、乡亲们有什么样的美好情感呢?谁能用自己的话说一说。