幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案

时间:2014-01-02 04:42:19
染雾
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幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(精选21篇)

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇1

  教学目标:

  1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。

  2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。

  3、了解冬天的小动物,体会音乐所表现的大自然的神奇,培养学生热爱音乐、热爱大自然。

  教学重难点:

  1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。

  2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。教学准备:多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等

  教学过程:

  一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉?它表现的什么时节、季节?

  圣诞节——外国人的新年,据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的,会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

  二、发声练习。

  你们看小雪花唱着轻快的歌,飞舞到了我们中间。(出示歌谱旋律)指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱,为什么?在表情和声音(轻重、强弱)变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。

  三、识读乐谱现在你们已经有进步了,如果老师加大难度,来个“超级变变变”,你们还能表现这样的旋律吗?变1:变2:注意音乐情绪,集体识读、个别识读。

  四、理解内容,学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌,跳着优美的舞蹈,从天空中飘落而下,它想带给朋友们一些话,你觉得它会对朋友们说些什么呀?到底是什么话呢?我们听一听吧。(出示大歌谱)

  交流体会:闭上眼睛做个好梦吧。小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的,我们也来学做小雪花,唱一唱。睡吧睡吧闭上小眼睛,睡吧睡吧做个甜美的梦。小雪花为什么要说这句话呢?它是告诉哪些小动物啊?冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈,唱着愉快的歌,告诉冬眠的小动物,你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。(齐唱歌曲)

  五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物?如果你是小雪花,你喜欢哪些小动物呢?你又想对他们说些什么话呢?请你们编一编,然后唱一唱、演一演。

  六、完整表现歌曲

  七、拓展

  美丽的雪花冬天的梦,一觉醒来春天就来到,让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇2

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

  活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1、理解、模仿

  提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3—22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

  滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2、模仿、表现

  师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇3

  活动目标

  1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。

  活动准备

  《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

  活动过程

  1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。

  (1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。

  (2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。

  (3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。

  (4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。

  2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。

  活动延伸:

  幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇4

  一、活动目标

  1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

  2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。

  3、知识:了解冬天的特点。

  二、活动准备

  多媒体课件、雪花道具、电子琴。

  三、活动过程

  1、谈话活动(导入)

  1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严)

  2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)

  3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

  2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件)

  听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。

  3、谈谈感受

  师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)

  师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

  4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏

  师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述)

  师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。

  5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词)

  6、试打节奏

  1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。

  师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。

  2)教师做一遍示范

  3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

  7、学唱歌曲

  1)跟唱歌曲

  师:小朋友们真厉害,小雪花停住了,你们也停住了,都拍对了。下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。(教师播放多媒体课件)

  2)再次歌唱

  师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的声音是听的。来,都挺直腰板,我们唱了。(教师伴奏幼儿唱)

  3)再次歌唱

  师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。(播放多媒体课件)

  8、部分幼儿上台演唱

  师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。

  9、欣赏冬天景色的图片(多媒体)

  10、活动延伸:到院子里感受冬天的美

  师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇5

  教学目标:

  1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

  2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  教学重点:

  感受歌曲轻松愉快的情绪。

  教学难点:

  配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和情绪。

  教学准备:

  课件、钢琴、打击乐器等

  教学过程:

  (一)、情境创设与导入

  1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?

  2、欣赏雪橇图片。

  A、图片上的是什么?

  B、什么拉着雪橇?

  C、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)

  3、导入课题《铃儿响叮当》

  今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪橇,而且这匹马非常的可爱,它的脖子上还系着铃铛,会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。

  (二)、新歌教学《铃儿响叮当》

  1、视频《铃儿响叮当》

  A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。

  B、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。

  下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)

  2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

  现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时,请大家思考这样的问题:(A、B两题)

  A、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)

  B、划分段落?

  大家能找出反复的地方在哪里吗?

  C、找出反复之处。

  2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)

  现在,大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学习这首歌曲吧!

  3、教唱歌曲。

  A、跟琴学唱

  B、个别乐句反复教唱。

  C、跟琴演唱。

  4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢? 你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢?

  (三)、巩固练习

  1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注意表现由远及近的效果哟。

  2、分组演唱。

  3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下,我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟,然后跟伴奏再唱一遍)

  4、不错,不过老师好像还不过瘾,毕竟不是真的乐器,下面拿出乐器(课前准备几样打击乐器),先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。(个别起来说)

  5、学生创编动作,并随视频一起表演。

  6、现在,让我们一起来看看“我的创造”。(出示PPT)

  7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

  (四)、小结

  美好的时光总是短暂的,我们这节课快要结束了,在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦,你们开心吗?老师希望你们每天都这样开心快乐,并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗?!(说完后出示最后一张PPT,并安排学生有序走出教室。)

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇6

  一、教学设计

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

  二、活动目标

  1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

  2、亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

  3、能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。

  三、活动准备

  各种打击乐器,幼儿已有经验,PPT

  四、活动过程

  1、导入部分(音乐问候)

  1234|5—|小朋友们好,小朋友们好。

  2、师:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友,他们在冬天最喜欢滑雪了,出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声,也来了,圣诞老人今天来给我们带了了礼物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:礼物,零食,好玩的(幼儿自行回答)。师:到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦,现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵,听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

  4、师:看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲,小朋友喜欢吗?幼:喜欢。师:老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物,听了都想要去滑雪了,现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇,冰雪王国可真美丽呀。师:(出示ppt图片关卡一)师:咦,他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏,国王才会同意打开大门。哦,原来我们必须学会打节奏才能进去呀,那现在我们一起来学习打节奏吧。

  6、师:现在请小朋友伸出自己的小小手,尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些,我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里,老师先做一遍示范,小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范,一边唱一边拍打),现在小朋友全体起立,和老师一起来做一做。好,我们张开大嘴巴,一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌:表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演,让我们进去冰雪王国吧。预备,起。(幼儿集体表演)师:蹬蹬蹬蹬,大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀,我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦,这里怎么又有一个人,他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方,你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器,我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器,请小朋友先敲一敲自己手里的乐器,老师手里也有一个乐器,你们看,(教师敲击声音大)哇,声音很大呀,(教师敲击声音小)咦,声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯,真棒,再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大,你们就要敲得小,如果老师敲得声音小,你们就大。来,我们先来试一试。真棒,看来小朋友已经能够控制声音的大小了,现在,我们加大难度咯,要一边唱一边敲,先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器,和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇,你们真棒,那我们继续加大难度哦,从中间分开,一边敲打的声音大,一边敲打的声音小,我们来试一试。(幼儿尝试)哇,你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器,那我们一起给他表演一下,去冰雪王国最好玩的地方去吧。来,全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

  7、师:(出示ppt图片)这里可真好看呀,这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈,一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上,这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业,回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣,并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

  师:(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦,冰雪王国要关门了,我们快点回去吧。

  8、结束部分(音乐再见)

  (老师)唱:12?34︱?55︱?54?32︱?11‖?

  小朋友哦再见,小朋友哦再见?

  小朋友们再见。

  五、活动延伸

  回家后让幼儿当小老师,给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣,并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

  六、教学反思

  此乐曲欢快活泼,孩子们对这个乐曲也很熟悉,在此基础上,通过身体打击以及乐器打击,让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试,随音乐有节奏打击,孩子们在教师的引导下,能较好的将歌曲演奏出来,并且加入游戏,让幼儿在玩中学,学中玩。不足的是,孩子们第一次接触打击乐,有点陌生,需要一些融入的过程。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇7

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  4、进行歌曲表演

  三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

  师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  四、活动评价与反思

  小百科:圣诞节(Christmas)又称耶诞节、耶稣诞辰,译名为“基督弥撒”,是西方传统节日,起源于基督教,在每年公历12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节,因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝,故名“耶诞节”。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇8

  活动目标

  幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

  幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。

  感受不断交换舞伴的快乐情绪。

  在铃儿响叮当活动听、说英语。

  活动准备

  铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;

  幼儿比较熟悉该音乐

  已会跳基本舞步

  三步一踏,跑跳步。

  活动过程

  一、通过雪花游戏引出活动主题

  1、雪花加法游戏

  2、雪花的颜色

  雪花想和大家一起跳舞了。

  二、 分步初步学习集体舞

  1、 感受音乐节奏

  (1)第一遍听音乐。

  (2)三人一组自由跳舞。

  2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作

  (1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。

  (2)讨论他们是怎样跳的。

  (3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。

  (4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

  1-4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。

  5 小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。

  6 小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

  7 小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。

  8 小节;三人拉成圆形。

  9-10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。

  11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

  13-16小节:动作同9-10小节,方向相反。

  3、学习集体舞中的难点部分

  “钻门洞”

  小猫想知道是怎样钻过门洞的。

  (1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2.

  (2)三个小朋友示范。

  (3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。

  (4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。

  (5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

  (6)交换数字标志再次练习。

  4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

  (1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

  (2)交换舞伴完整地跳舞。

  5、 合着正常速度的音乐跳舞

  三、 游戏结束

  铃儿在那里

  幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右)

  出去和铃儿一起玩吧。

  小百科:《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲,1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱,并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇9

  活动名称:铃儿响叮当(儿歌)

  活动目标:

  1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

  2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:课件(各种铃声)小图片。

  活动过程:

  一、倾听铃声,导入活动

  1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

  2、老师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

  二、想想讲讲,经验交流

  1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)

  2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

  3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

  三、欣赏儿歌,学习朗诵

  1、师示范朗诵儿歌。

  问:你听到儿歌中有哪些铃声?

  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇10

  活动时间

  星期五

  活动内容

  音乐活动:铃儿响叮当(打击乐)

  活动目标

  1、注意看指挥,养成倾听音乐的良好习惯。

  2、认真倾听音乐,探索用多种乐器合奏的方法。

  3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构,尝试随音乐有节奏地合作演奏。

  活动准备

  1、教师准备:双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。

  2、幼儿准备:熟悉乐曲《铃儿响叮当》。

  活

  1、教师出示图片,引导幼儿结合生活经验讨论。

  你看过滑雪吗?你玩过滑板吗?玩起来感觉怎么样?

  2、教师播放音乐,请幼儿听后说说。

  这首乐曲听起来怎么样?有几段?教师介绍:这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。

  3、鼓励幼儿随着音乐击拍,再次感受乐曲欢快活泼的情绪。

  4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。

  (1)根据乐曲的情绪,教师带幼儿用击掌,拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。

  (2)分角色,幼儿徒手练习。

  (3)幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。

  5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。

  (1)幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。

  (2)教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。

  活动反思

  此乐曲欢快、活泼,孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动,并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构,要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏,孩子们在教师的指挥和引导下,能较好的进行演奏。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇11

  教学内容:

  人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时

  教学目标:

  1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。

  2、继续竖笛吹奏的学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。

  教学重点:

  感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。

  教学难点:

  按要求改编乐曲。

  教学方法:

  聆听法、示范法、小组合作学习法。

  教具准备:

  电子琴、竖笛、多媒体课件。

  教学过程:

  一、师生交流,导入课题

  师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?

  师:外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。

  二、巩固歌曲,有表情歌唱

  1、全班同学有感情的演唱

  强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。

  三、特色表演,竖笛吹奏

  1、师生交流,互动学习。

  2、教师展示风采。

  3、讲述吐音、连音技巧。

  4、完整吹奏。

  四、改编乐曲,拓展延伸

  l、出示两种不同 旋律的乐曲进行比较。

  2、讲述改变基本方法。

  (1)、采用改变音符时值的方法进行改变。

  (2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。

  (3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。

  3、争当小作曲家(学生创作)。

  4、汇报展示(个人、小组、全班)。

  五、再次体验,质的升华

  视听不同 《铃儿响叮当》变奏曲。

  六、布置作业,改编

  七、小结,师生再见。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇12

  活动内容:

  铃儿响叮当(体育游戏)

  活动目标:

  能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。

  活动准备:

  1、乐器小铃一副。

  2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现),

  3、录音机,磁带《一只小铃铛》

  活动过程:

  一、跟着铃声走一走。

  教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。

  教师:“你们听,这是什么声音?”

  如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。

  教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。

  二、 “找小铃”游戏

  介绍游戏

  “教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”

  玩法:托儿蹲在操场中间,闭上眼睛,配班教师手持小铃躲于纸板背后,敲击小铃。托儿寻声而找,站在自己认为正确的纸板前,等小铃出来。“你们看操场上有四个幅画,你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面,就站在那幅画面前等,小铃会出来给你们看的。”提醒托儿不要拥挤。

  游戏进行2-3遍

  教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。

  三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。

  活动延伸:

  区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的不同。

  户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。 -

  美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。

  发现区:提供各种不同功用的铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇13

  【活动目标】

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  【活动准备】

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

  【活动过程】

  一、比较欣赏,初步感受。

  1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)

  提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)

  提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)

  教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现。

  1、理解、模仿

  提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)

  提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

  滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2、模仿、表现

  师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)

  ——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇14

  活动目标:

  1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

  2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的.发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  课件(各种铃声)小图片。

  活动过程:

  一、倾听铃声,导入活动

  1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

  2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

  二、想想讲讲,经验交流

  1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)

  2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

  3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

  三、欣赏儿歌,学习朗诵

  1、师示范朗诵儿歌。

  问:你听到儿歌中有哪些铃声?

  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇15

  教学目标:

  一、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀少儿歌曲。

  二、 用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感,提高学生音乐感受能力、创造能力。

  三、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富学生的听觉体验。

  教学重点:通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀。

  少儿歌曲。

  教学难点:用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动

  感,提高学生音乐感受能力、创造能力。

  教学过程:

  一、游戏导入歌曲。

  今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是:老师播放一段歌曲片断,看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名,就快快举起枪答器(串铃)并摇响它。如果你回答正确,屏幕上就会播放一段好看的动画。(使用电脑课件,学生回答完毕出现课题,如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音,并播放动画;如回答错误,电脑发出“错了,再想想”的提示。)

  歌曲顺序:《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

  二、引入课题,简介歌曲:

  刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲,作者是比尔.彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷,有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上,不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……(随即播放歌曲)

  三、欣赏音乐

  1.初听歌曲。 听了歌曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

  2.复听歌曲,熟悉歌曲表达内容。(看动画)。

  同学们说的真好,看!他们划着雪橇向我们跑来了……

  3.再听歌曲,跟唱歌曲(看动画)。

  让我们跟他们一起唱一唱。

  4.感受歌曲情绪。

  设问: a 天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?

  b如果我们用 表示歌曲的第一部分,还有哪里可以用这一线条来表示,听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

  c你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示?(听音乐) d总结:我们可以用来表示歌曲的情绪。(可以有多种答案) e学生随音乐用手指划线条,感受歌曲情绪及节奏的变化。

  四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

  1、引导。(看画面)

  看!马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰,悦耳的马铃声回荡在山野,

  不时还传来几声清脆的马鞭声。突然,他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱,(画面转为符号谱)在乐谱的旁边还放着一串串铃,他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗?

  2. 分组讨论,研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

  (教师设计: 表示击奏, 表示摇奏, 模仿马鞭声。 学生按自己的想法进行演奏,教师适时引导,不过于干预 。)

  3、 分组汇报。

  4. 汇报后大家发表意见,再作修改。

  五、听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》,启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式,鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

  六、表演歌曲:想象角色化的情绪,全身心投入地演唱歌曲。

  七、总结: 一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界,我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中,就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧!

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇16

  活动目标:

  1、在游戏情境中理解儿歌内容,了解不同的铃声所表示的不同意思。

  2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:有一定生活经验

  2、材料准备:各种铃声(闹钟、电话、自行车、门铃、小铃)、课件、实物(小铃、电话机)

  活动过程:

  一、导入

  价值分析:谈话导入,吸引幼儿兴趣

  1、今天姜老师让你们认识一位朋友,瞧,它是谁呀?

  2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友,可是小熊今天还没有来上学呢,让我们去它家看看吧。

  二、理解儿歌

  价值分析:在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声,了解不同的铃声所表示的意义。

  (一)闹钟

  1、看,小熊在干嘛?

  2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床,是什么呀?闹钟

  3、闹钟发出了声音?

  4、闹钟叮铃铃,要告诉小熊什么呀?

  5、我们一起叫醒小熊吧。

  小结:闹钟叮铃铃,我们起床吧

  (二)电话机

  1、小熊听到了什么东西发出的声音?

  2、电话叮铃铃响了,我们接电话要怎么问啊?

  3、个别幼儿师范接电话:喂喂是谁呀?

  小结:电话叮铃铃,喂喂是谁呀?是小猫打来的电话,要小熊到她家和她一起去上学呢

  (三)自行车

  1、小熊怎么去熊妹妹家呀?

  2、出示自行车图片,原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀,看见前面有人,我们该怎么办啊?为什么要按车铃呀?

  3、一起模仿小熊骑车,按车铃

  小结:车铃叮铃铃,快快让开呀。

  (四)门铃

  1、小猫家到了,我们先要怎么样?

  2、门铃会发出什么样的声音?小猫听见了要先说什么呀?

  3、一起试试按门铃。

  小结:门铃叮铃铃,请问是谁呀?

  (五)小铃

  1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。

  2、幼儿园里真开心,小铃也发出了叮铃铃的声音,小熊和小猫一起在干嘛呀?

  小结:小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。

  3、完整欣赏儿歌

  三、游戏——铃儿响叮当

  价值分析:通过游戏,感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  T:我们也来学学小熊和小猫吧。

  活动反思:

  本次活动中,我以情景贯穿于整个活动中,幼儿对于活动参与的兴趣浓厚,在活动中能够大胆的表达自己的看法,愿意模仿和表演,幼儿的生活经验比较丰富,所以在学习儿歌的过程中我都以幼儿为主体,充分发挥了自主性,活动中我考虑到小班幼儿的年龄特点采取了动静结合的方式,深得幼儿喜欢,总体而言,目标达成度较高。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇17

  活动目标:

  1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

  2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

  活动准备:

  各种声音的铃声。

  活动过程:

  1. 听辩各种铃声。

  让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等),猜一猜,这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了,告诉我们要干什么了。比如:车铃叮铃铃,就是告诉别人“快让开,快让开!”;门铃叮铃铃,就是告诉我们“有人来了,快开门吧。”等等。

  2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

  学念儿歌“铃儿响叮当”,做模仿动作。

  3. 听听学学家里的门铃声,按按听听不同音乐的门铃,跟着音乐进行模仿。

  4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”:

  一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

  小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你按按小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到了可人家。在椅子背上,边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”,扮演主人的小朋友连忙起身,转动一下椅子,表示开门,把凳子面朝客人,做“请”的动作。

  最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

  交换角色,游戏重新开始。

  5. 家里的声音。

  看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉了我们些什么。

  洗衣机“隆隆”的转,它把衣服洗的干干净净;

  压力锅“呜呜”的叫,告诉我们:“粥煮好了!”;

  吸尘器呼呼的开动了,它把灰尘都吃进肚子里;

  电话“铃铃”的响起来,也许是妈妈打来的;

  收音机在“啦啦”的唱歌,我们一面听音乐一面跳舞;

  音乐铃“叮叮”的响着,嘘!娃娃在睡觉呢!

  儿歌:铃儿响叮当

  闹钟叮铃铃,我要起床啦。 电话叮铃铃,喂喂是谁呀?

  车铃叮铃铃,快快让开吧。 门铃叮铃铃,请问找谁呀?

  小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇18

  活动目标:

  1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

  2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐

气氛。

  3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。

  活动准备:三角铁小铃双响筒多媒体活动流程:

  一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。

  1、出示图片引出圣诞节2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?

  3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

  二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。

  1、出示乐器,介绍乐器。

  2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。

  ①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。

  二、选择节奏,进行演奏。

  1、自选乐器,初次演奏。

  3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

  三、体验轮奏的演奏方法。

  1.寻找演奏的方法。

  2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

  1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。

  四、总结如何为音乐进行伴奏。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇19

  教学目标:

  1、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带给的快乐,并能用小乐器为歌曲伴奏。

  2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱,培养学生的审美能力及演唱技巧。

  3、学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

  教学重点:

  学唱歌曲《铃儿响叮当》, 并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

  教学难点:

  感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现它。

  教具准备:

  多媒体课件、钢琴、小乐器(碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁)。

  教学过程:

  一、引入部分:

  师:同学们,大家好!我是罗老师,今天我要给大家上一堂音乐课,这也是我第一次来这边上课,而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师也有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!

  生:(鼓掌)

  师:罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。

  二、导入部分:

  师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?

  师:那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范,生跟唱。

  (1)3 - - - | 3 - - - |

  Wu… Wu…

  板书:较小起伏的旋律线

  师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。

  我们用有力的声音,并运用歌唱中的气息,用 “Wu”来。

  (1)3 - - - | 3 - - - |

  Wu… Wu…

  板书:起伏较大的旋律线。(粗线条)

  师:我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。

  (2) 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |

  Wu… Wu… Wu… Wu…

  板书:短促起伏小的旋律线。

  师:我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。

  (3) 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |

  WuWu…

  LuLu…

  板书:短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。(强弱对比)

  师:那我们用短促、有力、富有弹性的声音,运用歌唱中气息来唱一唱

  (4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |

  wu…

  师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来又吹来一阵风,它唱着歌儿吹来了,它是怎样唱的啊?

  (5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |

  wu…

  师:罗老师今天带来了一件小礼物,是什么啊?

  生:铃铛

  师:铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮 当,叮叮当 ……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。(多媒体课件出示课题并播放音乐)

  二、学唱歌曲

  1、初次聆听,感受歌曲情绪。

  设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)

  2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)

  设问:铃铛声是从哪里传来的?(雪橇、马车)

  师:是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。

  师:歌曲可以分为几个部分啊?

  板书:结构A+B+A

  3、学唱歌曲第一部分

  教师范唱后学生跟唱

  师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?

  师生一起:“嗨!”

  4、学唱歌曲第三部分

  加入刚才的练习,强化学生歌唱的气息支撑,最后“嗨!”结束。

  5、学唱歌曲第二部分

  (1)教师范唱。

  (2)学生随琴跟教师跟唱。

  (3)找出较难的地方进行解决。

  (4)老师范唱一句学生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。

  (5)全体跟钢琴伴奏唱一遍。

  6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

  7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。

  8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

  三、认识乐器及为歌曲伴奏,

  1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。

  2、分组练习。

  3、整体歌曲表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。

  一遍后,两组角色互换

  四、观看歌曲视频,结束本课

  师:我们大家一起来唱卡拉OK吧!(播放课件视频,大家一起歌唱)

  师:今天我们学习了这首动听快乐的歌曲,并用乐器进行了伴奏,大家开不开心啊?(开心)罗老师也很开心,祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇20

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

  重点:

  熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  难点:

  激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

  三、学习歌曲《铃儿响叮当》。

  1、复习歌曲,引导幼儿用好听的声音歌唱。

  (1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。

  (2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。

  2、创编歌曲动作。

  (1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。

  这首歌这么好听,如果我们再加上好看的动作就更好了!

  (2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。

  我们一边听音乐一边做相应的动作。

  (3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。

  (4)教师带领幼儿边唱边表演。

  我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。

  3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

  四复习歌曲《秋天多么美》,结束本活动。

  幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案 篇21

  活动目标:

  1、听听、看看、说说几种常见的铃声,知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动,体验共同游戏的快乐活动准备:

  大图书、音乐

  活动过程:

  一、摸一摸,激发兴趣游戏:摸摸,在哪里?

  小结:小眼睛会看,小耳朵会听,本领真大!

  二、听一听,区别铃声1、第一页:闹钟铃这是什么铃儿在说话?闹钟丁零零,好像在对喜洋洋说什么呀?

  起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结:闹钟丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好宝宝。

  2、第二页:电话铃电话响了会唱什么歌?电话丁零零,好像对喜洋洋说什么话?

  游戏:打电话小结:电话丁零零,请问你是谁,打好电话说再见,是个有礼貌的好宝宝。

  3、第三页:车铃喜洋洋骑的是什么车?听听发出了什么声音?

  车铃丁零零,好像在说什么?

  小结:车铃丁零零,快快让开吧。过马路走横道线,做个安全的小宝宝。

  4、第四页:门铃门铃叮叮咚,好像在说什么?

  游戏:做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

  三、说一说,铃儿响叮当四、唱一唱,体验快乐

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案

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