《咕咚来了》大班音乐教案

时间:2013-01-09 03:36:25
染雾
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《咕咚来了》大班音乐教案

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《咕咚来了》大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2.懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  【教学重点】

  鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考。

  【活动准备】

  故事《咕咚来了》动画视频,小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。

  活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)

  【活动过程】

  一、兴趣引入

  1.教师:今天老师请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)

  2.教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

  3.教师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)

  二、听讲故事《咕咚来了》

  1.讲完故事后,通过提问帮助幼儿故事内容。

  2.提问:小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?

  3.提问:小白兔听到"咕咚"的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?

  三、幼儿观看故事视频

  1.教师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿欣赏,加深对故事内容的理解。

  2.提问:

  (1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的.?

  (2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

  三、讨论

  1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里,你最喜欢哪个动物,为什么?我们要向谁学习?

  2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢,也能想出办法来。

  四、角色表演

  1.教师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做一个游戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)

  2.请幼儿扮演故事里的动物,表演故事。

  【活动延伸】

  走进胆小国每个人都有过胆怯的经历,在幼儿身上表现地更明显,请幼儿说说自己胆小的经历,怎样克服这样的心里障碍。

  教学反思:

  1.环节设计的递进性:通过采用“总—分—总”形式先完整倾听,了解大概到分段欣赏理解再到提炼主旨、理解道理,教师在丰富活动内容、丰满认知过程的同时,也让故事中的每只动物变得有血有肉生动具体了,为后面故事

表演做好了铺垫。

  2.提问有效性:教师的提问水平与层次直接影响到幼儿回答的有效与全面。本次活动在关注有关小动物的语言、动作、行为原因等方面的提问与追问还不够深入,没有让孩子们从中感受到动物们的不同表现与特点,直接影响了最后环节表演故事情境的效果。

  3.口头讲述的不可取代性:通过两遍完整的故事欣赏以及对故事情节的分析理解,孩子们基本掌握了故事内容。在表演环节,教师即可运用口有讲述来引导幼儿表演,一方面可以控制故事进度指导幼儿表演,结合幼儿动作表现来控制语速,另一方面,也可以带动台下幼儿和教师一同做旁白,讲一讲故事,提高复述能力。

《咕咚来了》大班音乐教案

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