染雾北大是我美丽羞涩的梦教案 篇一
北大，作为中国最顶尖的高等学府之一，一直以其严谨的学术氛围和优秀的师资队伍吸引着无数学子的梦想。在我心中，北大既是一个美丽的梦，又是一个让人羞涩的梦。
美丽，首先体现在北大雄伟壮丽的校园景色上。走进北大的校园，仿佛置身于一座庄严肃穆的宫殿中，青翠欲滴的树木、古老厚重的建筑、宁静优雅的湖泊，构成了一幅美不胜收的画卷。在这样的环境中学习，不仅可以让人心旷神怡，更能够激发学习的兴趣和激情。此外，北大还有着丰富多彩的文化活动和社团组织，让学生们能够在学习之余参加各种有意义的活动，丰富自己的校园生活。
然而，北大也是一个让人羞涩的梦。首先，北大的学术氛围是极其浓厚的，学生们需要面对激烈的学术竞争和严格的学习要求，这对于一些学习能力较弱或者自律性不强的学生来说，确实是一个挑战。而且，北大的师资队伍也是极其优秀的，他们严谨的治学态度和丰富的学术经验，也让学生望而生畏。因此，想要进入北大学习，必须具备过硬的学术实力和自律性，这对于许多学生来说，确实是一个考验。
在我心中，北大既是一个美丽的梦，又是一个让人羞涩的梦。美丽的校园景色和丰富的文化活动让人向往，而严格的学术竞争和优秀的师资队伍又让人望而生畏。但正是这种美丽和羞涩的结合，让北大成为了许多学子心中永远的梦想。愿所有怀揣北大梦想的人们，不忘初心，坚持不懈，最终实现自己的梦想。
北大是我美丽羞涩的梦教案 篇二
北大，一个让无数学子向往的地方，是我心中美丽又羞涩的梦。在这个充满挑战和机遇的地方，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，北大的学术氛围是非常浓厚的。在这里，每一个学生都要经历严格的学术训练和挑战，才能够获得真正的成长。在北大的课堂上，我学到了许多新知识和理念，拓展了自己的视野和思维方式。而且，在北大的学习中，我还结识了许多志同道合的同学，他们的优秀和才华，也激发了我更加努力学习的动力。
然而，北大的学习也是让人羞涩的。在这里，学生们要面对激烈的学术竞争和挑战，必须具备过硬的学术实力和自律性，才能够在这个竞争激烈的环境中生存和发展。在北大的学习中，我也曾经遇到过挫折和困难，但正是这些挫折和困难，让我更加坚定了自己的目标和信念，努力克服一切困难，实现自己的梦想。
在北大的学习过程中，我深刻体会到了美丽和羞涩的结合。北大的美丽校园和优秀的师资队伍让人向往，而北大的严格学术要求和激烈学术竞争又让人望而生畏。但正是这种美丽和羞涩的结合，让我在北大的学习中收获了成长和收获。愿所有怀揣北大梦想的人们，不忘初心，坚持不懈，最终实现自己的梦想。北大，是我美丽又羞涩的梦，也是我人生中最宝贵的财富。
北大是我美丽羞涩的梦教案 篇三
北大，作为国内顶尖的高等学府，一直以其严谨的学术氛围和优秀的教学质量而著称。对于许多学子来说，北大是他们的梦想之地，是他们一直向往的目标。我也不例外，对于北大这个名校，我一直怀有崇敬和向往之情。
北大的教学资源丰富，师资力量雄厚，学术氛围浓厚。在这里，学生们可以接触到最前沿的学术知识，与一流的教授进行深入的学术交流，拓展自己的学术视野。北大的学风严谨，注重培养学生的批判性思维和创新能力，培养学生的综合素质，使他们成为具有国际竞争力的人才。
然而，北大的入学门槛极高，要想进入这所名校学习，不仅需要超强的学术能力，更需要坚韧不拔的毅力和不畏艰难的勇气。在北大学习，是一种挑战，更是一种历练。只有克服重重困难，才能真正站在北大的校园里，与一流的师资力量和优秀的同学们共同学习、共同成长。
北大是我美丽而又羞涩的梦，我愿意为之不懈奋斗，不断提高自己的学术水平，锻炼自己的意志品质，努力实现自己的梦想。我坚信，只要坚持努力不懈，就一定能够踏上北大的校园，与这片充满智慧和学问的土地相遇，实现自己的人生价值。北大之梦，终将成真。
北大是我美丽羞涩的梦教案 篇四
北大是我美丽羞涩的梦教案 篇五
教学目标：
1、让学生进一步认识自我，了解自我。
2、引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。
教学重难点：
理解文章的写作特点和语言特点。
教学方法：
多媒体课件、电脑、投影仪；问题教学法、自主合作探究。
教学时数：2课时
教学过程：
一 、导入：
在成长过程中，你有过怎样隐秘的内心世界？你是否有过伤感？你今天怎样看待曾经有过的内心秘密与伤感？童年是美好的，今天你是否还记得童年的生活情感呢？让我们在《童年》欢快的旋律中去回味那已经逝去的童年岁月吧。（播放《童年》歌曲，多媒体展示《童年》歌词）我们的童年有快乐，也有痛苦，我们一起痛并快乐地生活着。现在，让我们一起欣赏《北大是我美丽羞涩的梦》，去追寻王海桐的生命足迹，细细体会她那快乐
而又敏感的内心世界，了解她成长过程中的苦与乐。（多媒体显示课题）
那么，同学们知不知道王海桐是谁呢？（多媒体显示作者简介）王海桐是2009年四川省高考理科状元，考上了北大金融系。以下这些内容是对她的家庭背景和兴趣爱好的`介绍。
在学习这篇课文之前，我们还要了解以下这些内容。（多媒体显示“基本解读”内容）“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在2009年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。
二、基础知识：
浑浑噩噩 逡巡 沙砾 干瘪 拙劣 希冀 攥住 懵懂 呓语
浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。
逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。
玉树临风：形容英俊潇洒的样子。
释然：放松。
豁然：形容开阔或通达。
啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。
懵懂世事：糊涂，不明白事理。
如影随形：好像影子跟随在后面。
三、让学生思考，教师作如下引导：（多媒体显示问题）
问题一：文章开头，作者是怎么介绍自己的？她是从什么事件说起的？
明确：是从高考成绩出来，自己成为理科状元开始说起。
问题二：那么，在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。
明确：我是今年四川省理科状元；一个“状元”；考试考得很好的人；很会考试，考得很棒的人。
问题三：那么，作者同意这种看法吗？
明确：不同意。
问题四：她通过什么话来表达自己的看法？
明确：如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由；我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括；我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。
问题五：那么，作者是如何看待自己的呢？
明确：我不是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
四、自主合作探究：（多媒体显示问题）
教师已对文章导语部分进行了示范性的文本解读，以下几个部分的内容采用自主合作探究的方式来进行。
现在，每个组以四人小组为单位来解答一个部分的内容，每组需要具体负责的问题，请看屏幕上的提示：
第一组：“奶奶拂袖而去”
探讨：用简短的话描述一下“我”婴儿时期所经历的故事。作者为什么说自己是个“拙劣的小偷”？在奶奶、爸爸和他人眼中，“我”是一个怎样的女孩？在奶奶的心目中的“我”应该是怎么样的呢？
明确：我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去；我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我并不是作为一个快乐的天使出生，而是一个“拙劣的小偷”。我偷走了本不属于我的名字，我的女儿身注定我永远无法实现奶奶希望我成为“海边的梧桐”的夙愿。我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不灵巧。我没机会在奶奶面前证明自己，一直很遗憾。
在奶奶心目中，“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。”这句话包含了很多诗词：
金戈铁马：
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》醉卧沙场：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同父赋壮语以寄》
