雪绒花音乐教案【推荐6篇】

时间:2019-02-09 01:29:18
染雾
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雪绒花音乐教案 篇一

雪绒花音乐教案是一种结合音乐和教学的创新教学方法,通过音乐的方式来进行教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。在雪绒花音乐教案中,老师可以利用各种音乐元素,如节奏、旋律、和声等,来帮助学生理解和掌握知识,同时也可以通过音乐来培养学生的审美情感和情商。

首先,雪绒花音乐教案可以帮助学生更好地理解知识。通过音乐的方式来进行教学,可以使抽象的知识更加具体化,让学生更容易理解和接受。比如,在学习数学的时候,可以用音乐节奏来帮助学生掌握数字的大小关系,让学生通过音乐的方式来加深对数学知识的理解。这样一来,学生不仅可以更快地掌握知识,也可以更深入地理解知识,提高学习效果。

其次,雪绒花音乐教案也可以帮助学生培养审美情感和情商。音乐作为一种艺术形式,可以让学生在欣赏和创作音乐的过程中,培养自己的审美情感,提高自己的情商。通过音乐的表现形式,学生可以感受到音乐所传达的情感和情绪,从而更好地理解自己和他人的情感,培养自己的情商。同时,在创作音乐的过程中,学生还可以锻炼自己的创造力和表达能力,培养自己的审美情感和情商。

总的来说,雪绒花音乐教案是一种创新的教学方法,可以帮助学生更好地理解知识,提高学习效果,同时也可以帮助学生培养审美情感和情商。在今后的教学实践中,我们可以尝试运用雪绒花音乐教案,让学生在音乐的世界中感受知识的魅力,提高学习效果,培养审美情感和情商。

雪绒花音乐教案 篇二

雪绒花音乐教案是一种融合了音乐元素的教学方法,它不仅可以帮助学生更好地理解知识,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。在雪绒花音乐教案中,老师可以根据学生的特点和需要,设计出不同形式的音乐教学活动,让学生通过音乐的方式来学习,从而达到更好的教学效果。

首先,雪绒花音乐教案可以帮助学生更好地理解知识。通过音乐的形式来进行教学,可以使知识更加具体化,让学生更容易理解和掌握。比如,在学习语文的时候,可以通过音乐的节奏和韵律来帮助学生掌握诗歌的韵律和格律,让学生在欣赏音乐的同时,也能够更深入地理解诗歌的美感和意境。这样一来,学生不仅可以更快地掌握知识,也可以更深入地理解知识,提高学习效果。

其次,雪绒花音乐教案还可以激发学生的学习兴趣。音乐作为一种艺术形式,具有很强的感染力和吸引力,可以让学生在音乐的世界中感受知识的魅力,激发学生的学习兴趣。通过音乐的形式来进行教学,可以使学生在轻松愉快的氛围中学习,从而提高学生的学习积极性和主动性。这样一来,学生不仅可以更好地掌握知识,也可以更愉快地学习,提高学习效果。

综上所述,雪绒花音乐教案是一种创新的教学方法,可以帮助学生更好地理解知识,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。在今后的教学实践中,我们可以尝试运用雪绒花音乐教案,让学生在音乐的世界中感受知识的魅力,提高学习效果,激发学生的学习兴趣。

雪绒花音乐教案 篇三

  活动目标:

  1、初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

  3、在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  重点难点:

  初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  活动准备:

  1、雪绒花图片。

  2、歌曲、钢琴。

  活动过程:

  一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

  教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

  二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

  1、引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

  师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

  2、教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

  师:这首歌的名字叫什么?

  你们听到后是什么样的感觉啊?

  3、教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构。

  师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

  4、幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

  5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  6、教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1—2遍。

  7、启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2—3遍。

  三、幼儿自由结伴表演唱。

  1、教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

  2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

  教学反思:

  课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

雪绒花音乐教案 篇四

  教学内容:

  学唱歌曲《雪绒花》

  教学目标:

  1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野。

  2、通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

  教学重点:

  掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

  教学难点:

  1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

  2、连音奏法时舌头和气息的运用。

  教学准备:

  VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

  教学过程:

  一、组织教学:

  唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。

  二、导入:

  进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。

  你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?

  (讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心,一起高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心。)

  三、学唱歌曲:

  1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

  2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

  3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

  4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

  5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

  6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

  四、竖笛吹奏:

  1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋,自己找这个音的指法。

  2、音阶练习(从re到高八度re)。①师唱唱名(上行音阶),生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气,连音奏法。)

  3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

  ①学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿,堵住吹口的气流后马上向里缩回,离开吹口,发出轻轻的“吐”的声音。

  ②连音奏法是:在连线“⌒”内,除第一个音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法运动,气息保持而舌头不动,吹得连贯圆润。

  ③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

  ④以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶

雪绒花音乐教案 篇五

  教学目标:

  一、知识目标:

  1、初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣。

  2、掌握拍的指挥图示。

  二、能力目标:

  1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

  2、提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力。

  三、情感目标:

  激发学生的爱国热情。

  教学重点:

  能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  教学难点:

  音准

  教学模式:

  一、模式名称:听唱自学,实践创新。

  二、模式环节:创设情境,激发兴趣→整体感知,情感体验→自学新知,拓展情感→情感升华,创新实践。

  教具:

  录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴

  教学过程:

  教学程序教学内容师生活动达标意图

  常规教学师生以唱的形式问好

  师生交流情感。

  情境导入欣赏两首影视歌曲片段

  1、学生欣赏、分析音乐。

  2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。

  新歌教学整体感知、情感体验

  1、了解《音乐之声》的故事梗概。

  2、欣赏《雪绒花》

  1、学生讲解。

  2、教师范唱,学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐,感受音乐美。

  自学新知、拓展情感学习新歌

  1、学生用听唱法学习歌曲。

  2、进行艺术处理。

  3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

  4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

  实践创新

  1、练习三拍子的指挥。

  2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。

  小结

  1、学生总结本课收获

  2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。

雪绒花音乐教案 篇六

  教学内容

  学唱歌曲《雪绒花》(音乐切入)课题一、第二课时

  教学目标

  1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

  2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,激发同学对大自然、对生活的热爱。

  教学重点

  学唱歌曲,引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。

  教学难点

  1、对比相似乐句旋律,正确掌握音准。

  2、正确的咬字吐字,流畅地歌唱。

  教学准备

  同学:已欣赏电影《音乐之声》,了解故事内容,初步感受多首经典歌曲。

  教师:多媒体课件,钢琴。

  教学环节

  教师活动

  同学活动

  环节小记

  一、欣赏《孤独的牧羊人》

  1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球,为全世界人们所喜爱,在很大程度上,就因为其音乐强烈的艺术感染力。

  回忆《音乐之声》各个音画场景。(出示图片)

  了解音乐无穷的魅力。

  回忆木偶戏扮演给你的印象。

  引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,了解木偶戏这一艺术扮演形式,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

  2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏:歌曲《孤独的牧羊人》,扮演得非常有趣。

  播放视频片断:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

  引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情?初步体验歌曲情绪、情感。

  引导同学模仿歌唱,体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。

  小结歌曲的情绪风格。

  欣赏电影片段《孤独的牧羊人》,听一听这首歌与《Do—Re—Mi》在情绪上有什么不同?

  讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。

  说说最吸引你的歌词,模仿唱一唱。

  二、学唱《雪绒花》

  1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》

  导入欣赏:播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。

  随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感。

  播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情(表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情)。

  欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同?

  欣赏电影片段。讨论当时的社会现状,并理解通过对“雪绒花”的赞美,表达了上校怎样的情感?

  对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素,简单分析句式关系,了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法,从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。

  2、学唱歌曲旋律:

  《雪绒花》这首优美的歌,营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律,感受其音乐旋律的表示作用。

  弹琴伴奏,指挥旋律的音高走向。

  范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系,并用字母表示。(a、a、b、a)

  指导同学视唱歌曲旋律。

  手势提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握节奏和情绪。

  模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。

  尝试视唱旋律。

  3、学唱歌词

  有感情地范唱歌曲。

  游戏“对”唱:清唱歌曲旋律,手势引导同学正确填唱歌词。

(掌握旋律,唱好一字一音。)

  弹琴伴奏,指导歌唱。

  难点指导,对比相似乐句的不同音高走向。

  播放音乐,指挥歌唱。(激发同学的情感进行初步表示。)

  欣赏教师的范唱,默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。

  根据老师的视唱,记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

  分句正确歌唱。

  尝试歌唱。难点提出练习。

  随音乐默唱歌词,考虑歌声要求。

  讨论音色与情感,尝试深情地歌唱。

  在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。

  4、尝试唱英文歌词

  播放录像片段,当上校看到小朋友们精彩的扮演,深受感动,拿起吉他唱起了《雪绒花》。

  激发兴趣,引导同学尝试用英文歌唱。

  电影中,《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡,在告别祖国的音乐会上,他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱?为什么?

  欣赏录像,边欣赏边默唱。

  读英文歌词。注意咬字吐字。

  尝试歌唱。并练习难点句。

  欣赏电影片段,讨论两种不同环境中的演唱,探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。

  5、巩固歌唱。

  当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一起高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。

  引导同学讨论声音处置,并指导歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点)

  小结,伴奏歌唱:歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。

  进一步理解情感。

  讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢?寻找高潮,进一步处置声音,抒发热爱祖国的感情。

  随音乐有感情地歌唱。

  设计演唱形式,分组扮演唱,用歌声表达丰富的情感内涵。

  进一步升华情感,处置歌唱,用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情,进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。

  三、总结

  延伸

  由本课欣赏的几个片段,小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。

  播放音乐,组织下课。

  正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览,去发现优秀的音乐剧,并介绍给大家。

  开拓课程资源,进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

雪绒花音乐教案【推荐6篇】

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