教案:我们身边的规则 篇一
在我们日常生活中,无论是在家庭、学校还是社会,都会有各种各样的规则存在。这些规则既可以是明文规定的,也可以是潜规则,但它们都是为了维护社会秩序、促进人们良好行为而制定的。因此,我们身边的规则是非常重要的,需要我们每个人都遵守和尊重。
首先,家庭是一个人成长的重要环境,家庭中的规则对于一个人的成长至关重要。比如,家庭中的家规家训,教导我们如何尊重长辈、如何与家人相处、如何照顾他人等,这些规则的遵守可以让我们成为有礼貌、有爱心的人。在学校中,校规也是必须遵守的,比如按时上课、不欺负同学、不作弊等规定,这些规则的存在可以维护学校的秩序,保障学生们的学习环境。
而在社会中,各种法律法规更是我们必须遵守的规则。法律是社会的基石,它规范了人们的行为,保护了人们的权益。遵守法律是每个公民的责任,只有遵守法律才能保证社会的稳定和和谐。同时,社会中也存在着一些潜规则,比如排队、互相尊重、不随地吐痰等,这些潜规则虽然没有明文规定,但同样是我们必须遵守的规则,它们能够让我们的社会更加文明、和谐。
总的来说,我们身边的规则是我们生活中不可或缺的一部分,它们帮助我们建立正确的价值观和行为准则,促进社会的发展和进步。因此,我们每个人都应该认真对待身边的规则,尊重规则、遵守规则,做一个守规矩的好公民。
教案:我们身边的规则 篇二
身边的规则是我们生活中的一道风景线,它们无处不在,无时不在,对我们的生活起着至关重要的作用。而遵守规则,就是我们每个人应该做的事情。
家庭中的规则,教会了我们如何与家人相处、如何尊老爱幼、如何照顾弱者。这些规则不仅是家庭和睦的基石,也是我们养成良好品德的重要途径。在学校中,校规更是我们必须遵守的行为准则,它们保障了学校的正常秩序,促进了学生的学习和成长。而在社会中,法律更是我们必须遵守的规则,它保护了每个公民的权益,维护了社会的稳定和和谐。
遵守规则不仅仅是一种义务,更是一种责任和担当。只有遵守规则,我们才能保障自己的权益,保证社会的稳定和和谐。尊重规则,遵守规则,做一个守规矩的好公民,这是我们每个人都应该做到的。让我们从身边的规则做起,从小事做起,共同建设一个更加文明、和谐的社会。
教案: 我们身边的规则 篇三
教案: 我们身边的规则
北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元第2课 我们身边的规则 (执教:广东省广州市华南师范大学附属小学 张文娟) 教学目标: 1、知道我们身边处处有规则,明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、通过课前调查,在小组中合作学习,认识集体处处有规则。通过辨析,了解遵守规则的重要性。 3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等规则内化 教学重点: 1、知道集体处处有规则。 2、了解在学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点: 在调查、讨论的基础上发现和了解校园中的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行评论。从而将规则内化为自己行动准则 教学准备: 1.教师准备: ⑴了解学生所在的学校有哪些规则,以及为什么要制定这样的规则。 ⑵课件:录像一段迎奥运视频 幻灯片:本校的规则、社会上的其它规则(课前搜集到的); 2.学生准备: 小记者在行动──学校规则面面观。课前分组调查:课堂规则、课间活动规则、放学规则或身边的其它规则每组任选其一进行调查, 教学过程:
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一、观察感知,激发兴趣,初步感受规则及作用 活动1.情境再现:两个孩子为掰手腕的事争吵起来. 1、引出话题:他们为什么争吵?我们该怎么帮他们解决争执? 2.小结并引出课题:同学们,刚才两个同学在玩时,第一次没有要求,所以大家就争执起来了,都觉得自己是赢了。所以吵起来了。现在,同学们给他们定好了要求(在裁判一声令下开始,在比赛的过程中,手肘不能离开桌子,谁离开谁就输,在把别人的手腕压下来后的一方为胜方)这就是规则。如果没有这个规则,还会经常发生像刚才那两个同学的争执。我想,在我们身边一定还有不少的规则。那究竟有哪些规则呢?这些规则有什么用呢?这节课我们就来重点探讨这两个问题。 二、活动体验,认知意义, 了解规则的普遍性 活动2.小记者在行动──“规则面面观” ⑴讲述:同学们,课前,老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──学校规则我知道,调查咱们学校有哪些规则。 我提议,我们先4人小组讨论。 师:想想看,咱们讨论时要注意些什么?学生讨论教师小结 讨论规则:1、认真倾听意见 2、声音不要太大 3、人人发表意见 4、总结小组意见 5、推荐一人介绍(其他同学可补充) 好,讨论开始吧! (2)、学生小组讨论,教师巡视,了解情况。 (3)、学生交流 师:好,我们开始交流了。交流的时候,你们猜到了吧?又有规则了。 师出示交流规则1、大声交流 2、避免重复 3、认真倾听 小组交流调查结果, (4、)师巡视并追问:你们小组是怎么调查的?是分头调查还是一起行动你们主要采用什么方法调查 (5)、师小结:调查方法并板书:问一问、看一看、找一找、听一听 (6)、幻灯片展示学校规则:老师也和你们一样在课前对学校的规则进行了调查,老师调查到了哪些学校规则呢?咱们一起来看一看吧 小结:我们学校的规则真多呀!用一句话概括就是:学校处处有规则(师板:处处有)那么与我们小学生关系为密切的学校规则是什么呢?(小学生日常行为规范) 2、出示《小学生日常行为规范》,同学们,你们看看,今天我们在课堂上遵守了哪些规则啊? 3、有没有哪一条规则是你最不喜欢的啊? 三、联系生活 自主探究 认识制定规则的意义。 活动3.规则离开我们会怎样──讨论并认识规则的重要性 ⑴哎呀,刚才听了你们的话,去到哪里好像都有规则啊!这样多麻烦啊,要是想干什么,就干什么,那么好啊,这才自由啊! (学生分小组选择情境,选择自己喜欢的`方式表达讨论后的结论)。 (2)、平时在学习生活中,我想老师可能有时也会不自觉地违反规则,有没有同学帮老师指正啊? (3)、透过反光镜看一看,你曾经有过不守规则的行为吗? (板书:不守规则 不安全 遵守规则 最愉快) 四、加深认知 情感升华 将规则内化为行动 (1)、师引述:学校里的规则真不少,那学校外呢?老师布置大家课前去调查了,想不想把你的调查成果向大家展示一下?(电影院 医院 超市 马路 地铁……) (2)、生活中处处有规则,有些规则是明文规定的,有些是约定俗成的,我们不管身在何处,都置身在规则之中,对于这些规则的遵守其实也是在检验着我们文明的程度 (3)、欣赏2008年北京迎奥运公益宣传片 (4)迎亚运,争做昌黎文明小主人 (发给每个学生一张小卡片,让学生在上面写上给自己的提醒。让学生通过自己的体验进行探究生活,知道一个文明的城市需要许多规则,只有遵守了规则,城市才会变得文明) 五、全课总结 课后延伸 让规则深入每个家庭 (1)、小结:是啊,规则给我们带来了快乐、公平、安全,我们的生活离不开规则。请同学们把我们刚才写的文明小卡片带回家里,用你自己的方式提醒爸爸妈妈,还有来家里的客人们,让我们每个人都自觉遵守规则,做一个文明的广州人,用我们最大的热情迎接来自四面八方的客人。 (2)、 哟,该下课了,有个问题考考大家,下课时有什么规则?(指名说) 生:不能在廊上追逐打闹、喝水! 师:我们要从这里走回教室,也得遵守什么规则? 生:要安静! 生:轻声慢步,不能抢前。 (3)、师:让我们比一比,看谁做得最好!