教案：我们身边的规则 篇一
在我们日常生活中，无论是在家庭、学校还是社会，都会有各种各样的规则存在。这些规则既可以是明文规定的，也可以是潜规则，但它们都是为了维护社会秩序、促进人们良好行为而制定的。因此，我们身边的规则是非常重要的，需要我们每个人都遵守和尊重。
首先，家庭是一个人成长的重要环境，家庭中的规则对于一个人的成长至关重要。比如，家庭中的家规家训，教导我们如何尊重长辈、如何与家人相处、如何照顾他人等，这些规则的遵守可以让我们成为有礼貌、有爱心的人。在学校中，校规也是必须遵守的，比如按时上课、不欺负同学、不作弊等规定，这些规则的存在可以维护学校的秩序，保障学生们的学习环境。
而在社会中，各种法律法规更是我们必须遵守的规则。法律是社会的基石，它规范了人们的行为，保护了人们的权益。遵守法律是每个公民的责任，只有遵守法律才能保证社会的稳定和和谐。同时，社会中也存在着一些潜规则，比如排队、互相尊重、不随地吐痰等，这些潜规则虽然没有明文规定，但同样是我们必须遵守的规则，它们能够让我们的社会更加文明、和谐。
总的来说，我们身边的规则是我们生活中不可或缺的一部分，它们帮助我们建立正确的价值观和行为准则，促进社会的发展和进步。因此，我们每个人都应该认真对待身边的规则，尊重规则、遵守规则，做一个守规矩的好公民。
教案：我们身边的规则 篇二
身边的规则是我们生活中的一道风景线，它们无处不在，无时不在，对我们的生活起着至关重要的作用。而遵守规则，就是我们每个人应该做的事情。
家庭中的规则，教会了我们如何与家人相处、如何尊老爱幼、如何照顾弱者。这些规则不仅是家庭和睦的基石，也是我们养成良好品德的重要途径。在学校中，校规更是我们必须遵守的行为准则，它们保障了学校的正常秩序，促进了学生的学习和成长。而在社会中，法律更是我们必须遵守的规则，它保护了每个公民的权益，维护了社会的稳定和和谐。
遵守规则不仅仅是一种义务，更是一种责任和担当。只有遵守规则，我们才能保障自己的权益，保证社会的稳定和和谐。尊重规则，遵守规则，做一个守规矩的好公民，这是我们每个人都应该做到的。让我们从身边的规则做起，从小事做起，共同建设一个更加文明、和谐的社会。
教案： 我们身边的规则 篇三
教案： 我们身边的规则
北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元第2课 我们身边的规则 （执教：广东省广州市华南师范大学附属小学 张文娟） 教学目标： 1、知道我们身边处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化 教学重点： 1、知道集体处处有规则。 2、了解在学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点： 在调查、讨论的基础上发现和了解校园中的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论。从而将规则内化为自己行动准则 教学准备： 1．教师准备： ⑴了解学生所在的学校有哪些规则，以及为什么要制定这样的规则。 ⑵课件：录像一段迎奥运视频 幻灯片：本校的规则、社会上的其它规则（课前搜集到的）； 2．学生准备： 小记者在行动──学校规则面面观。课前分组调查：课堂规则、课间活动规则、放学规则或身边的其它规则每组任选其一进行调查， 教学过程：
一、观察感知，激发兴趣，初步感受规则及作用 活动1．情境再现：两个孩子为掰手腕的事争吵起来． 1、引出话题：他们为什么争吵？我们该怎么帮他们解决争执？ 2.小结并引出课题：同学们，刚才两个同学在玩时，第一次没有要求，所以大家就争执起来了，都觉得自己是赢了。所以吵起来了。现在，同学们给他们定好了要求（在裁判一声令下开始，在比赛的过程中，手肘不能离开桌子，谁离开谁就输，在把别人的手腕压下来后的一方为胜方）这就是规则。如果没有这个规则，还会经常发生像刚才那两个同学的争执。我想，在我们身边一定还有不少的规则。那究竟有哪些规则呢？这些规则有什么用呢？这节课我们就来重点探讨这两个问题。 二、活动体验，认知意义， 了解规则的普遍性 活动2．小记者在行动──“规则面面观” ⑴讲述：同学们，课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──学校规则我知道，调查咱们学校有哪些规则。 我提议，我们先4人小组讨论。 师：想想看，咱们讨论时要注意些什么？学生讨论教师小结 讨论规则：1、认真倾听意见 2、声音不要太大 3、人人发表意见 4、总结小组意见 5、推荐一人介绍（其他同学可补充） 好，讨论开始吧！ （2）、学生小组讨论，教师巡视，了解情况。 （3）、学生交流 师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧？又有规则了。 师出示交流规则1、大声交流 2、避免重复 3、认真倾听 小组交流调查结果， （4、）师巡视并追问：你们小组是怎么调查的？是分头调查还是一起行动你们主要采用什么方法调查 （5）、师小结：调查方法并板书：问一问、看一看、找一找、听一听 （6）、幻灯片展示学校规则：老师也和你们一样在课前对学校的规则进行了调查，老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧 小结：我们学校的规则真多呀！用一句话概括就是：学校处处有规则（师板：处处有）那么与我们小学生关系为密切的学校规则是什么呢？（小学生日常行为规范） 2、出示《小学生日常行为规范》，同学们，你们看看，今天我们在课堂上遵守了哪些规则啊？ 3、有没有哪一条规则是你最不喜欢的啊？ 三、联系生活 自主探究 认识制定规则的意义。 活动3．规则离开我们会怎样──讨论并认识规则的重要性 ⑴哎呀，刚才听了你们的话，去到哪里好像都有规则啊！这样多麻烦啊，要是想干什么，就干什么，那么好啊，这才自由啊！ （学生分小组选择情境，选择自己喜欢的`方式表达讨论后的结论）。 （2）、平时在学习生活中，我想老师可能有时也会不自觉地违反规则，有没有同学帮老师指正啊？ （3）、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ （板书：不守规则 不安全 遵守规则 最愉快） 四、加深认知 情感升华 将规则内化为行动 （1）、师引述：学校里的规则真不少，那学校外呢？老师布置大家课前去调查了，想不想把你的调查成果向大家展示一下？（电影院 医院 超市 马路 地铁……） （2）、生活中处处有规则，有些规则是明文规定的，有些是约定俗成的，我们不管身在何处，都置身在规则之中，对于这些规则的遵守其实也是在检验着我们文明的程度 （3）、欣赏2008年北京迎奥运公益宣传片 （4）迎亚运，争做昌黎文明小主人 （发给每个学生一张小卡片，让学生在上面写上给自己的提醒。让学生通过自己的体验进行探究生活，知道一个文明的城市需要许多规则，只有遵守了规则，城市才会变得文明） 五、全课总结 课后延伸 让规则深入每个家庭 （1）、小结：是啊，规则给我们带来了快乐、公平、安全，我们的生活离不开规则。请同学们把我们刚才写的文明小卡片带回家里，用你自己的方式提醒爸爸妈妈，还有来家里的客人们，让我们每个人都自觉遵守规则，做一个文明的广州人，用我们最大的热情迎接来自四面八方的客人。 （2）、 哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则？（指名说） 生：不能在廊上追逐打闹、喝水！ 师：我们要从这里走回教室，也得遵守什么规则？ 生：要安静！ 生：轻声慢步，不能抢前。 （3）、师：让我们比一比，看谁做得最好！
染雾